- 5 secțiuni
- 77 de lecții
- Pe viață
- CAPITOLUL 134
- 1.11. Textul narativ literar
- 1.2Test5 întrebări
- 1.32. Legarea secvențelor narative
- 1.4Test5 întrebări
- 1.53. Narator, autor, personaj. Enumerația
- 1.6Test5 întrebări
- 1.74. Textul nonliterar. Anuntul
- 1.8Test5 întrebări
- 1.95. Principii de interacțiune în comunicare
- 1.106. Contacte culturale
- 1.11Test5 întrebări
- 1.127. Fraza
- 1.13Test5 întrebări
- 1.148. Conjuncția
- 1.15Test5 întrebări
- 1.169. Derivarea
- 1.17Test5 întrebări
- 1.1810. Compunerea. Familia lexicală
- 1.19Test5 întrebări
- 1.2011. Categorii semantice
- 1.21Test5 întrebări
- 1.2212. Paronimele. Confuziile paronimice
- 1.23Test5 întrebări
- 1.2413. Pleonasmul
- 1.25Test5 întrebări
- 1.2614. Îmbinări de cuvinte, locuțiuni. Termeni științifici, limbaj popular
- 1.27Test5 întrebări
- 1.2815. Noțiuni de fonetică. Grupurile de sunete. Despărțirea cuvintelor în silabe
- 1.29Test5 întrebări
- 1.3016. Accentul. Utilizarea corectă
- 1.31Test5 întrebări
- 1.3217. Etapele scrierii. Organizarea textului.
- 1.33Test5 întrebări
- 1.3418. Recapitulare – Capitolul I
- CAPITOLUL 232
- 2.11. Textul narativ – Popa Tanda
- 2.2Test5 întrebări
- 2.32. Personajul. Mijloace de caracterizare. Repetiția
- 2.4Test5 întrebări
- 2.53. Conflictul. Complexitatea personajului.
- 2.6Test5 întrebări
- 2.74. Semnificațiile textului – „Popa Tanda” de Ioan Slavici
- 2.8Test5 întrebări
- 2.95. Caracterizarea personajului
- 2.10Test5 întrebări
- 2.116. Limba și cultura
- 2.12Test5 întrebări
- 2.137. Fapte și opinii. Textul explicativ.
- 2.14Test5 întrebări
- 2.158. Verbul. Tipuri de verbe
- 2.16Test5 întrebări
- 2.179. Modurile și timpurile verbului. Actualizare. (I)
- 2.18Test5 întrebări
- 2.1910. Modurile și timpurile verbului. Actualizare. (II)
- 2.20Test5 întrebări
- 2.2111. Forme nepersonale – infinitivul și participiul
- 2.22Test5 întrebări
- 2.2312. Forme nepersonale – gerunziul și supinul
- 2.24Test5 întrebări
- 2.2513. Posibilități combinatorii ale verbului
- 2.26Test5 întrebări
- 2.2714. Circumstanțialul de cauză
- 2.28Test5 întrebări
- 2.2915. Circumstanțialul de scop
- 2.30Test5 întrebări
- 2.3116. Recapitulare
- 2.3217. Evaluare – Capitolul II
- CAPITOLUL 325
- 3.11. Textul liric. Structura textului liric
- 3.2Test5 întrebări
- 3.32. Textul liric. Exprimarea emoțiilor
- 3.4Test5 întrebări
- 3.53. Textul liric – Limbajul figurat
- 3.6Test5 întrebări
- 3.74. Textul liric. Poezia modernă
- 3.8Test5 întrebări
- 3.95. Textul descriptiv, descrierea. Redactarea unei descrieri
- 3.10Test5 întrebări
- 3.116. Atitudini comunicative
- 3.12Test5 întrebări
- 3.137. Substantivul. Actualizarea cunoștințelor
- 3.14Test5 întrebări
- 3.158. Prepoziția
- 3.16Test5 întrebări
- 3.179. Posibilități combinatorii ale substantivului
- 3.18Test5 întrebări
- 3.1910. Adjectivul. Actualizarea cunoștințelor
- 3.20Test5 întrebări
- 3.2111. Posibilități combinatorii ale adjectivului
- 3.22Test5 întrebări
- 3.2312. Comentarea unor pasaje dintr-un text. Descrierea unei emoții
- 3.24Test5 întrebări
- 3.2513. Evaluare – Capitolul III.
- CAPITOLUL 430
- 4.11. Textul narativ literar – Acțiune, timp și spațiu
- 4.2Test5 întrebări
- 4.32. Textul narativ literar – Naratorul și personajele
- 4.4Test5 întrebări
- 4.53. Semnificațiile textului.
- 4.6Test5 întrebări
- 4.74. Textul multimodal – Enciclopedia
- 4.8Test5 întrebări
- 4.95. Structura textului narativ oral.
- 4.10Test5 întrebări
- 4.116. Structuri textuale
- 4.12Test5 întrebări
- 4.137. Pronumele personal, personal de politețe și reflexiv – Actualizare
- 4.14Test5 întrebări
- 4.158. Pronumele și adjectivul pronominal posesiv
- 4.16Test5 întrebări
- 4.179. Pronumele și adjectivul pronominal demonstrativ
- 4.18Test5 întrebări
- 4.1910. Pronumele și adjectivul pronominal nehotărât
- 4.20Test5 întrebări
- 4.2111. Pronumele și adjectivul pronominal interogativ
- 4.22Test5 întrebări
- 4.2312. Pronumele și adjectivul pronominal relativ
- 4.24Test5 întrebări
- 4.2513. Pronumele și adjectivul pronominal negativ
- 4.26Test5 întrebări
- 4.2714. Adjectivul pronominal de întărire
- 4.28Test5 întrebări
- 4.2915. Posibilități combinatorii ale pronumelui și adjectivului pronominal
- 4.30Test5 întrebări
- CAPITOLUL 525
- 5.11. Textul dramatic. Structura textului dramatic, rolul indicațiilor scenice, autorul.
- 5.2Test5 întrebări
- 5.32. Arta spectacolului. Personajul dramatic.
- 5.4Test5 întrebări
- 5.53. Rolul dialogului. Dialogul în textul scris și în spectacol.
- 5.6Test5 întrebări
- 5.74. Semnificațiile textului.
- 5.85. Dialogul în textul nonliterar. Interviul.
- 5.9Test5 întrebări
- 5.106. Textul dialogat. Tracul comunicativ.
- 5.11Test5 întrebări
- 5.127. Strategii de ascultare activă.
- 5.13Test5 întrebări
- 5.148. Numeralul. Actualizare.
- 5.15Test5 întrebări
- 5.169. Posibilități combinatorii ale numeralului.
- 5.17Test5 întrebări
- 5.1810. Adverbul. Actualizare.
- 5.19Test5 întrebări
- 5.2011. Interjecția. Onomatopeele. Interjecția predicativă
- 5.21Test5 întrebări
- 5.2212. Tipare textuale de structurare a ideilor. Cererea
- 5.23Test5 întrebări
- 5.2413. Recapitulare.
- 5.2514. Evaluare unitatea V.
17. Etapele scrierii. Organizarea textului.
Scrisul nu apare dintr-o dată, gata și perfect. Orice text bun — fie că e o compunere, o scrisoare sau un eseu — trece prin mai multe etape înainte să ajungă la forma finală. Asta se întâmplă și când un scriitor termină un roman, și când tu pregătești o lucrare pentru ora de română. Diferența dintre un text slab și unul reușit nu e talentul înnăscut, ci felul în care îți organizezi gândurile înainte și după ce scrii. Dacă știi cum funcționează acest proces, vei scrie mai rapid, mai coerent și vei face mult mai puține greșeli. E o abilitate pe care o folosești toată viața.
Ce vei învăța în această lecție
- Vei ști să identifici cele trei etape principale ale scrierii și ce faci concret în fiecare.
- Vei ști să îți organizezi ideile înainte de a scrie, folosind un plan simplu de text.
- Vei ști să structurezi un text cu introducere, cuprins și încheiere, fiecare cu rolul ei clar.
- Vei ști să revizuiești ce ai scris și să îmbunătățești textul înainte de a-l preda.
Cum arată în practică
Structura
Etapa 1 – Prescrierea: Gândești și notezi ideile în dezordine, faci o listă sau o schemă. Nu te îngrijorezi de greșeli acum.
Etapa 2 – Scrierea propriu-zisă: Organizezi ideile într-un text cu trei părți: introducerea (prezinți subiectul și captezi atenția), cuprinsul (dezvolți ideile, câte un alineat pentru fiecare idee principală) și încheierea (tragi o concluzie sau exprimi o opinie finală, fără să repeți cuprinsul).
Etapa 3 – Postscrierea: Recitești tot textul, corectezi greșelile, verifici dacă ideile se leagă logic și dacă fiecare paragraf are sens.
De reținut
Fiecare alineat din cuprins tratează o singură idee — nu amesteca două idei în același paragraf. Încheierea nu repetă introducerea cuvânt cu cuvânt, ci oferă o perspectivă nouă sau o concluzie personală. Lasă întotdeauna timp pentru etapa de revizuire: un text recitit este aproape întotdeauna mai bun decât unul scris dintr-o singură suflare.
Greșeli frecvente
- Sar direct la scriere, fără niciun plan. Rezultatul e un text haotic, în care ideile se repetă sau se contrazic. Soluția: chiar și două minute de notițe inițiale schimbă total calitatea textului final.
- Încheierea e o copie a introducerii. Dacă închei exact cu ce ai început, cititorul simte că textul nu a mers nicăieri. Încheierea trebuie să arate că ai demonstrat ceva sau că ai ajuns undeva.
- Nu mai recitesc ce am scris. Etapa de postrescriere nu e opțională — e locul unde descoperi fraze neterminate, cuvinte lipsă și salturi logice pe care nu le observi când ești în mijlocul scrierii.
Întrebări frecvente
Cât de lung trebuie să fie planul înainte de a scrie?
Nu există o lungime fixă — planul e pentru tine, nu pentru profesor. Câteva cuvinte-cheie sau trei săgeți pe o foaie de ciornă sunt suficiente. Ideea e să știi ce pui în introducere, ce dezvolți în cuprins și cum închei, înainte de a scrie prima propoziție. Chiar și două minute de gândire organizată fac diferența.
Pot să am mai mult de trei părți în text sau trebuie să fie fix introducere, cuprins, încheiere?
Structura în trei părți e cadrul de bază, dar cuprinsul poate fi împărțit în mai multe alineate — câte idei principale ai. Nu e vorba de trei blocuri egale, ci de un text care are un început clar, o dezvoltare și un final. Poți avea cinci paragrafe în cuprins, fără nicio problemă.
Ce fac dacă la revizuire îmi dau seama că am scris prea puțin sau prea mult?
Tocmai de aceea există etapa de postscriere! Dacă ai prea puțin, înseamnă că o idee din cuprins n-a fost dezvoltată — adaugă un detaliu, un exemplu. Dacă ai prea mult, caută propozițiile care repetă același lucru și taie-le fără milă. Un text scurt și clar bate oricând unul lung și încurcat.