Școala Virtuală

CATEGORIILE GRAMATICALE ALE VERBULUI: modul, timpul, persoana și numărul - EXERCIȚII REZOLVATE (clasa a VII-a)

Echipa Școala Virtuală · materie predată pe video de prof. Augustin Manta · actualizat
Share

Categoriile gramaticale ale verbului sunt modul, timpul, persoana și numărul: trăsăturile după care verbul își schimbă forma („citesc”, „citeam”, „să citești”, „ar fi citit”). Mai jos găsești modurile și timpurile, cum le deosebești pe cele care seamănă, ordinea în care analizezi un verb și 8 exerciții rezolvate pas cu pas, de la ușor la greu.

Modul, timpul, persoana și numărul verbului

Ce este o categorie gramaticală. Este o trăsătură după care un cuvânt își schimbă forma. La verb, analiza din clasa a VII-a urmărește patru categorii: modul, timpul, persoana și numărul. Conjugarea (I, II, III, IV) nu este o categorie gramaticală: ea doar grupează verbele după terminația infinitivului („a cânta”, „a vedea”, „a merge”, „a citi”). În clasa a VIII-a vei învăța și construcțiile active și pasive, numite în gramaticile mai vechi diateze.

1. Modul arată cum prezintă vorbitorul acțiunea:

  • moduri personale (au persoană și număr): indicativul, acțiune reală, sigură („citesc”); conjunctivul, acțiune posibilă sau dorită, cu marca „să” („să citesc”); condițional-optativul, acțiune care depinde de o condiție sau o dorință, cu auxiliarul „aș, ai, ar, am, ați, ar” („aș citi”); imperativul, ordin, îndemn, rugăminte sau interdicție, numai la persoana a II-a („citește!”, „nu citi!”, „citiți!”);
  • moduri nepersonale (nu au persoană și număr): infinitivul („a citi”), gerunziul, participiul și supinul, pe care le studiezi în lecțiile următoare.

2. Timpul plasează acțiunea în prezent, trecut sau viitor. Cele mai multe timpuri le are indicativul:

  • prezent: „citesc”;
  • imperfect, acțiune trecută în desfășurare: „citeam”;
  • perfect compus, acțiune trecută încheiată, cu auxiliarul „a avea” + participiu: „am citit”;
  • perfect simplu, acțiune încheiată de curând, fără auxiliar: „citii”;
  • mai-mult-ca-perfect, acțiune încheiată înaintea altei acțiuni trecute: „citisem”;
  • viitor: forma literară „voi citi” și formele populare „o să citesc”, „am să citesc”. Există și un viitor anterior („voi fi citit”), folosit rar.

Conjunctivul are prezent („să citesc”) și perfect („să fi citit”), iar condițional-optativul are prezent („aș citi”) și perfect („aș fi citit”). Conjunctivul perfect are aceeași formă la toate persoanele („eu să fi citit”, „ei să fi citit”).

3. Persoana și 4. numărul arată cine face acțiunea și câți sunt: persoana I („eu, noi”), a II-a („tu, voi”), a III-a („el, ea, ei, ele” sau un substantiv), la singular sau la plural. Le recunoști din desinență și din auxiliar, chiar dacă subiectul nu e scris: în „Plecaserăm.” desinența „-răm” arată persoana I plural.

Ordinea analizei. Precizezi întâi modul, apoi timpul, apoi persoana și numărul: „vom merge”: modul indicativ, timpul viitor, persoana I, numărul plural. La infinitiv te oprești la mod.

Exerciții rezolvate : categoriile gramaticale ale verbului

Încearcă întâi singur, apoi deschide rezolvarea și compară pașii.

EXERCIȚIUL 1Personal sau nepersonal?ușor

Precizează modul fiecărui verb și spune dacă este personal sau nepersonal:
a) „Vreau să plecăm devreme.”
b) „Aș cânta la serbare.”
c) „Arta de a desena se învață cu răbdare.”
d) „Ascultați-mă o clipă!”
e) „Ieri am scris o scrisoare.”

Rezolvare pas cu pas
  1. Caut mărcile fiecărui mod: „să” pentru conjunctiv, „aș, ai, ar…” pentru condițional-optativ, „a” pentru infinitiv, ordinul pentru imperativ.
  2. a) „Să plecăm” are marca „să”: conjunctiv, mod personal.
  3. b) „Aș cânta” are auxiliarul „aș”: condițional-optativ, mod personal.
  4. c) „A desena” are marca „a” și nu arată cine face acțiunea: infinitiv, mod nepersonal.
  5. d) „Ascultați!” este un îndemn adresat celor cu care vorbesc: imperativ, mod personal.
  6. e) „Am scris” prezintă o acțiune reală, petrecută ieri: indicativ, mod personal.

Răspuns: a) conjunctiv; b) condițional-optativ; c) infinitiv (nepersonal); d) imperativ; e) indicativ. Toate, în afară de c), sunt moduri personale.

EXERCIȚIUL 2Patru trecute și două viitoareușor

Precizează timpul fiecărei forme a verbului „a scrie” (toate sunt la modul indicativ): scriam, am scris, scrisei, scrisesem, voi scrie, o să scriu.

Rezolvare pas cu pas
  1. „Scriam” are sufixul de imperfect „-a-” și desinența „-m”: imperfect.
  2. „Am scris” este format din auxiliarul „am” și participiul „scris”: perfect compus.
  3. „Scrisei” este o formă de trecut fără auxiliar, cu desinența „-i” a persoanei I singular: perfect simplu. Atenție: îi lipsește al doilea „-se-” pe care îl are mai-mult-ca-perfectul („scrisesem”).
  4. „Scrisesem” pornește de la „scrise-” și adaugă sufixul „-se-” și desinența „-m”: mai-mult-ca-perfect.
  5. „Voi scrie” și „o să scriu” arată o acțiune viitoare: prima este forma literară a viitorului, a doua forma populară.

Răspuns: scriam: imperfect; am scris: perfect compus; scrisei: perfect simplu; scrisesem: mai-mult-ca-perfect; voi scrie: viitor (forma literară); o să scriu: viitor (forma populară).

EXERCIȚIUL 3Persoana se citește în desinențăușor

Precizează persoana și numărul verbelor (subiectul nu este scris):
a) „Plecaserăți deja când a sunat.”
b) „Mâine vom ajunge la bunici.”
c) „Ai citit cartea?”
d) „Desenară toată după-amiaza.”

Rezolvare pas cu pas
  1. Când subiectul lipsește, persoana și numărul se citesc în desinență sau în auxiliar.
  2. a) „Plecaserăți” se termină în „-răți”, desinența persoanei a II-a plural (voi).
  3. b) Auxiliarul „vom” aparține persoanei I plural (noi).
  4. c) Auxiliarul „ai” arată persoana a II-a singular (tu).
  5. d) „Desenară” este un perfect simplu cu desinența „-ră”, a persoanei a III-a plural (ei, ele).

Răspuns: a) persoana a II-a, plural; b) persoana I, plural; c) persoana a II-a, singular; d) persoana a III-a, plural.

EXERCIȚIUL 4Pleacă: imperativ sau indicativ?mediu

Precizează modul, timpul (unde există), persoana și numărul verbelor subliniate:
a) „Andrei pleacă la ora opt.”
b) „Pleacă de lângă geam, Andrei!”
c) „Mama vrea să pleci mai devreme.”
d) „Dacă ar înceta ploaia, copiii ar pleca imediat.”

Rezolvare pas cu pas
  1. a) Subiectul este „Andrei” (persoana a III-a), iar acțiunea este prezentată ca reală: indicativ prezent, persoana a III-a, singular.
  2. b) Aceeași formă, „pleacă”, dar aici vorbitorul îi dă un ordin lui Andrei, căruia i se adresează (vocativul e despărțit prin virgulă): imperativ, persoana a II-a, singular.
  3. c) Marca „să” și desinența „-i” (tu): conjunctiv prezent, persoana a II-a, singular.
  4. d) Auxiliarul „ar” și infinitivul fără „a”: condițional-optativ prezent. „Ar” este la fel la singular și la plural, așa că numărul îl iau de la subiect: „copiii”, persoana a III-a, plural.
  5. Concluzie: forma singură nu ajunge. Întrebi cine face acțiunea și ce vrea vorbitorul (să constate sau să ordone).

Răspuns: a) indicativ prezent, pers. a III-a, sg.; b) imperativ, pers. a II-a, sg.; c) conjunctiv prezent, pers. a II-a, sg.; d) condițional-optativ prezent, pers. a III-a, pl.

EXERCIȚIUL 5Ordinea trecuturilor într-o întâmplaremediu

Citește textul și precizează timpul verbelor subliniate. Explică de ce autorul a folosit mai-mult-ca-perfectul.
„Când am ajuns la gară, trenul plecase. Stăteam pe peron și nu știam ce să fac. Atunci apăru un controlor.”

Rezolvare pas cu pas
  1. „Am ajuns”: auxiliarul „am” + participiul „ajuns”: perfect compus.
  2. „Plecase”: formă cu „-se” fără auxiliar, care arată o acțiune trecută: mai-mult-ca-perfect.
  3. „Stăteam”: acțiune trecută care durează, în desfășurare: imperfect.
  4. „Apăru”: acțiune trecută, încheiată brusc, fără auxiliar: perfect simplu, persoana a III-a singular.
  5. Ordinea faptelor: întâi a plecat trenul, apoi a ajuns vorbitorul. Mai-mult-ca-perfectul „plecase” arată tocmai că plecarea s-a petrecut înaintea sosirii, care e și ea în trecut.

Răspuns: am ajuns: perfect compus; plecase: mai-mult-ca-perfect; stăteam: imperfect; apăru: perfect simplu. Mai-mult-ca-perfectul arată o acțiune petrecută înaintea altei acțiuni trecute.

EXERCIȚIUL 6Completează tabelul verbului „a merge”mediu

Scrie forma cerută a verbului „a merge”:
a) indicativ imperfect, persoana a II-a plural;
b) indicativ mai-mult-ca-perfect, persoana a III-a singular;
c) conjunctiv perfect, persoana I singular;
d) condițional-optativ prezent, persoana I plural;
e) indicativ viitor (forma literară), persoana a III-a plural.

Rezolvare pas cu pas
  1. a) Imperfectul se formează de la tema „merge-” cu sufixul „-a-” și desinența persoanei: „(voi) mergeați”.
  2. b) Mai-mult-ca-perfectul pornește de la forma de perfect simplu „merse-”, cu „-se”: „(el) mersese”.
  3. c) Conjunctivul perfect: „să fi” + participiul „mers”: „(eu) să fi mers”. Forma e aceeași la toate persoanele.
  4. d) Condițional-optativul prezent: auxiliarul persoanei I plural, „am”, + infinitivul fără „a”: „(noi) am merge”.
  5. e) Viitorul literar: auxiliarul „vor” + infinitivul: „(ei) vor merge”.

Răspuns: a) mergeați; b) mersese; c) să fi mers; d) am merge; e) vor merge.

EXERCIȚIUL 7Analiză completă, cu capcanegreu

Analizează verbele subliniate după toate categoriile gramaticale pe care le au:
„Dacă ai fi venit mai devreme, am fi terminat proiectul. E posibil ca elevii să fi lucrat împreună. Mâine am să-ți arăt desenul. Acum mi-a rămas un singur lucru de făcut: a strânge masa.”

Rezolvare pas cu pas
  1. „Ai fi venit”: „ai” + „fi” + participiul „venit”: condițional-optativ perfect, persoana a II-a, singular.
  2. „Am fi terminat”: condițional-optativ perfect, persoana I, plural. Atenție: „am” de aici nu e auxiliarul perfectului compus, pentru că după el urmează „fi” + participiu.
  3. „Să fi lucrat”: „să fi” + participiu: conjunctiv perfect. Forma e aceeași la toate persoanele, deci persoana și numărul nu se văd în verb. Le afli de la subiect: „elevii”, persoana a III-a, plural.
  4. „Am să-ți arăt”: „am să” + verbul la conjunctiv arată o acțiune viitoare (mâine): este viitorul popular, modul indicativ, persoana I, singular. Nu îl analiza ca pe un conjunctiv doar pentru că vezi „să”.
  5. „A strânge”: marca „a”, fără persoană: infinitiv. La modurile nepersonale nu precizezi persoana și numărul.

Răspuns: ai fi venit: condițional-optativ perfect, pers. a II-a, sg.; am fi terminat: condițional-optativ perfect, pers. I, pl.; să fi lucrat: conjunctiv perfect (persoana și numărul, de la subiectul „elevii”: a III-a, pl.); am să-ți arăt: indicativ viitor (forma populară), pers. I, sg.; a strânge: infinitiv.

EXERCIȚIUL 8Tip Evaluare Naționalăgreu

Citește textul:
„Bunicul repara bicicleta în curte. «Adu-mi, te rog, cheia mică!», i-a spus Ioanei. Fata căutase peste tot, dar cutia cu scule dispăruse. «Dacă aș ști unde e, ți-aș aduce-o imediat», a răspuns ea.”
A. Precizează modul și timpul verbelor subliniate.
B. Transcrie din text un verb la modul conjunctiv sau precizează că nu există.
C. Alcătuiește un enunț în care verbul „a ști” să fie la modul condițional-optativ, timpul perfect, persoana a II-a singular.

Rezolvare pas cu pas
  1. A. „Repara”: acțiune trecută în desfășurare, la persoana a III-a singular: indicativ imperfect. „Adu!”: ordin adresat Ioanei: imperativ, persoana a II-a singular. „Căutase” și „dispăruse”: acțiuni trecute, încheiate înaintea altei acțiuni trecute (răspunsul Ioanei): indicativ mai-mult-ca-perfect. „Aș ști”: auxiliarul „aș” + infinitivul: condițional-optativ prezent.
  2. B. Caut marca „să” urmată de un verb: în text nu apare. Nu există verb la conjunctiv.
  3. C. Condițional-optativul perfect la persoana a II-a singular se formează cu „ai fi” + participiul „știut”: „Dacă ai fi știut răspunsul, ai fi ridicat mâna.”
  4. Verific: „ai fi știut” are auxiliarul persoanei a II-a singular și participiul, deci respectă toate cerințele.

Răspuns: A. repara: indicativ imperfect; adu: imperativ; căutase, dispăruse: indicativ mai-mult-ca-perfect; aș ști: condițional-optativ prezent. B. Nu există verb la conjunctiv. C. De exemplu: „Dacă ai fi știut răspunsul, ai fi ridicat mâna.”

Cum recunoști modul și timpul unui verb

  • Caută întâi marca modului: „să” (conjunctiv), „aș, ai, ar, am, ați, ar” urmat de infinitiv (condițional-optativ), „a” (infinitiv), ordinul adresat cuiva (imperativ). Fără niciuna, verbul e la indicativ.
  • La indicativ, auxiliarul și sufixele arată timpul: „am / ai / a + participiu” (perfect compus), „-a-, -ea-” (imperfect), un „-se-” în plus față de perfectul simplu, fără auxiliar (mai-mult-ca-perfect: „scrisei” → „scrisesem”, „plecai” → „plecasem”), „voi / o să / am să” (viitor).
  • Persoana și numărul le citești în desinență sau în auxiliar, chiar când subiectul lipsește.

Greșeli frecvente la categoriile gramaticale ale verbului

  • Analizezi „am să merg” ca pe un conjunctiv. Grupul „am să” + verb exprimă viitorul (forma populară) și este indicativ. „Să merg” singur, fără „am”, ar fi conjunctiv.
  • Confunzi „am fi plecat” cu perfectul compus. Dacă după „am” urmează „fi” + participiu, forma este condițional-optativ perfect. Perfectul compus este doar „am plecat”.
  • Pui persoană și număr la infinitiv. „A citi” nu arată cine face acțiunea. La modurile nepersonale analiza se oprește la mod.

Exersează : categoriile gramaticale ale verbului

Fișă de lucru: Modurile și timpurile verbului (II), clasa a VII-aPDF de printat, 6 exerciții Test: Verbul, clasa a VII-acu barem (PDF) Lecția: Modurile și timpurile verbului (II)clasa a VII-a, capitolul 2, lecția 10

Din același capitol

Întrebări frecvente despre categoriile gramaticale ale verbului

Câte categorii gramaticale are verbul?

La analiza din gimnaziu precizezi patru: modul, timpul, persoana și numărul. În clasa a VIII-a se adaugă construcțiile active și pasive (diateza).

Imperativul are toate persoanele?

Nu. Imperativul are forme numai pentru persoana a II-a, singular și plural, afirmative („citește!”, „citiți!”) și negative („nu citi!”, „nu citiți!”).

Conjugarea este o categorie gramaticală?

Nu. Conjugarea grupează verbele după terminația infinitivului (-a, -ea, -e, -i/-î). Verbul nu își schimbă conjugarea, așa cum își schimbă timpul sau persoana.

Vrei să stăpânești toată materia, nu doar acest subiect?

Lecții video cu profesori, teste și fișe de lucru pentru tot gimnaziul - într-un singur abonament.

Abonează-te - 5 lei prima lună →

Vrei mai mult? Vezi toate resursele de limba română pentru clasele 5-8 →

Verifică-te: 5 întrebări

Alege un răspuns și vezi imediat dacă e corect. Nu se salvează nimic, îl poți relua oricând.

  1. 1. Care dintre următoarele moduri verbale este un mod personal?

  2. 2. Verbul a cânta la timpul imperfect, persoana I singular, este:

  3. 3. Ce timp verbal exprimă o acțiune care se petrece în momentul vorbirii?

  4. 4. Identifică modul și timpul verbului „ar merge” din propoziția: El ar merge la școală dacă ar putea.

  5. 5. Care este deosebirea dintre perfectul simplu și perfectul compus?

Despre acest articol

Redactat de
Echipa editorială Școala Virtuală. Răspundem de conținutul lui și îl corectăm când găsim o greșeală.
Pe ce se bazează
Programa școlară în vigoare pentru gimnaziu, la limba și literatura română - aceleași noțiuni, în aceeași ordine în care se predau la clasă.
Cine predă tema
Augustin Manta, profesor de limba și literatura română cu 6 ani la catedră, predă lecțiile video de limba și literatura română pentru clasele V-VIII.
Publicat
, actualizat

Exerciții rezolvate din aceeași clasă

TEXTUL EXPLICATIV: fapte și opinii, structură și conectori - EXERCIȚII REZOLVATE (clasa a VII-a)

Capitolul 2

TIPURI DE VERBE: predicative, copulative și auxiliare - EXERCIȚII REZOLVATE (clasa a VII-a)

Capitolul 2

INFINITIVUL ȘI PARTICIPIUL: forme, acord și funcții sintactice - EXERCIȚII REZOLVATE (clasa a VII-a)

Capitolul 2

GERUNZIUL ȘI SUPINUL: sufixele -ând, -ind și supinul cu prepoziție - EXERCIȚII REZOLVATE (clasa a VII-a)

Capitolul 2

CIRCUMSTANȚIALUL DE CAUZĂ, cum îl recunoști - EXERCIȚII REZOLVATE (clasa a VII-a)

Capitolul 2

CIRCUMSTANȚIALUL DE SCOP, cum îl recunoști - EXERCIȚII REZOLVATE (clasa a VII-a)

Capitolul 2

Prof. Augustin Manta

Lecții video cu

prof. Augustin Manta

Abonează-te acum!doar 5 lei prima lună