- 5 secțiuni
- 70 de lecții
- 10 săptămâni
- CAPITOLUL 125
- 1.11. Textul narativ literar în proză. Acțiunea, timpul și spațiul.
- 1.2Test5 întrebări
- 1.32. Textul narativ literar. Narațiunea, instanțe ale comunicării narative.
- 1.4Test5 întrebări
- 1.53. Textul descriptiv literar în proză. Descrierea în proză
- 1.6Test5 întrebări
- 1.74. Texte continue și discontinue.
- 1.8Test5 întrebări
- 1.95. Contextul de comunicare.
- 1.10Test5 întrebări
- 1.116. Cuvântul. Sinonimele și antonimele.
- 1.12Test5 întrebări
- 1.137. Sensurile cuvintelor.
- 1.14Test5 întrebări
- 1.158. Omonimele. Cuvintele polisemantice.
- 1.16Test5 întrebări
- 1.179. Noțiuni de fonetică.
- 1.18Test5 întrebări
- 1.1910. Grupuri de sunete. Diftong, triftong, hiat.
- 1.20Test5 întrebări
- 1.2111. Despărțirea în silabe.
- 1.22Test5 întrebări
- 1.2312. Redactarea unei narațiuni la persoana I. Stilul.
- 1.24Test5 întrebări
- 1.2513. Evaluare unitatea I.
- CAPITOLUL 228
- 2.11. Textul narativ literar în proză. Timpul și spațiul.
- 2.2Test5 întrebări
- 2.32. Textul narativ literar. Momentele subiectului (etapele acțiunii)
- 2.4Test5 întrebări
- 2.53. Textul narativ literar. Personajele
- 2.6Test5 întrebări
- 2.74. Rezumatul. Oral și scris.
- 2.8Test5 întrebări
- 2.95. Valori ale culturii populare în spațiul românesc
- 2.10Test5 întrebări
- 2.116. Verbul. Actualizare
- 2.12Test5 întrebări
- 2.137. Verbul. Indicativul
- 2.14Test5 întrebări
- 2.158. Verbul. Modul imperativ
- 2.16Test5 întrebări
- 2.179. Verbul. Modul conjunctiv
- 2.18Test5 întrebări
- 2.1910. Verbul. Modul condițional-optativ
- 2.20Test5 întrebări
- 2.2111. Posibilități combinatorii ale verbului. Predicatul nominal
- 2.22Test5 întrebări
- 2.2312. Subiectul
- 2.24Test5 întrebări
- 2.2513. Complementul și circumstanțialul. Prepoziția
- 2.26Test5 întrebări
- 2.2714. Recapitulare
- 2.2815. Evaluare – capitolul II
- CAPITOLUL 329
- 3.11. Textul descriptiv literar în versuri
- 3.2Test5 întrebări
- 3.32. Descrierea în versuri. Figurile de stil
- 3.4Test5 întrebări
- 3.53. Textul descriptiv în versuri. Versificația
- 3.6Test5 întrebări
- 3.74. Textul nonliterar. Buletinul meteorologic. Știrea
- 3.8Test5 întrebări
- 3.95. Strategii de ascultare activă. Atitudini comunicative.
- 3.10Test5 întrebări
- 3.116. Substantivul. Actualizarea cunoștințelor
- 3.12Test5 întrebări
- 3.137. Cazurile substantivului. Cazul nominativ
- 3.14Test5 întrebări
- 3.158. Cazul acuzativ. Complementul direct și prepozițional
- 3.16Test5 întrebări
- 3.179. Cazul acuzativ. Circumstanțialele
- 3.18Test5 întrebări
- 3.1910. Cazul acuzativ. Atributul
- 3.20Test5 întrebări
- 3.2111. Cazul dativ. Complementul indirect
- 3.22Test5 întrebări
- 3.2312. Cazul genitiv. Articolul genitival
- 3.24Test5 întrebări
- 3.2513. Cazul vocativ. Posibilități combinatorii ale substantivului.
- 3.26Test5 întrebări
- 3.2714. Descrierea unui peisaj
- 3.28Test5 întrebări
- 3.2915. Recapitulare
- CAPITOLUL 423
- 4.11. Textul narativ literar în versuri
- 4.2Test5 întrebări
- 4.32. Textul narativ în versuri. Enumerația, personajele
- 4.4Test5 întrebări
- 4.53. Textul narativ în versuri. Semnificațiile textului
- 4.6Test5 întrebări
- 4.74. Dicția în interacțiunile verbale
- 4.8Test5 întrebări
- 4.95. Exprimarea adecvată a emoțiilor
- 4.10Test5 întrebări
- 4.116. Pronumele personal – Actualizare
- 4.12Test5 întrebări
- 4.137. Pronumele personal de politețe
- 4.14Test5 întrebări
- 4.158. Posibilități combinatorii ale pronumelui
- 4.16Test5 întrebări
- 4.179. Pronumele reflexiv
- 4.18Test5 întrebări
- 4.1910. Numeralul.
- 4.20Test5 întrebări
- 4.2111. Inserarea unor secvențe descriptive într-o narațiune.
- 4.22Test5 întrebări
- 4.2312. Evaluare – Capitolul IV
- CAPITOLUL 528
- 5.11. Textul narativ literar. Acțiunea, spațiul și timpul.
- 5.2Test5 întrebări
- 5.32. Textul narativ literar. Dialogul în textul literar.
- 5.4Test5 întrebări
- 5.53. Textul narativ literar. Personajele.
- 5.6Test5 întrebări
- 5.74. Semnificațiile textului.
- 5.8Test5 întrebări
- 5.95. Textul argumentativ. Organizarea textului argumentativ.
- 5.10Test5 întrebări
- 5.116. Performarea actelor de limbaj.
- 5.12Test5 întrebări
- 5.137. Strategii de concepere și comprehensiune a textului oral.
- 5.14Test5 întrebări
- 5.158. Adjectivul. Actualizarea cunoștințelor.
- 5.16Test5 întrebări
- 5.179. Posibilități combinatorii ale adjectivului.
- 5.18Test5 întrebări
- 5.1910. Adverbul.
- 5.20Test5 întrebări
- 5.2111. Gradele de comparație ale adverbului.
- 5.22Test5 întrebări
- 5.2312. Funcțiile sintactice ale adverbului.
- 5.24Test5 întrebări
- 5.2513. Transformarea vorbirii directe în vorbire indirectă.
- 5.26Test5 întrebări
- 5.2714. Recapitulare.
- 5.2815. Evaluare unitatea V.
13. Evaluare unitatea I.
Ai ajuns la finalul unității I și acesta e momentul să verifici ce ai reținut cu adevărat. O evaluare nu e o pedeapsă — e o oglindă. Te ajută să vezi unde ești puternic și unde mai ai nevoie de puțin exercițiu. La română, unitățile de evaluare acoperă de obicei lectură, vocabular, gramatică și scriere creativă sau funcțională. Cu cât înțelegi mai bine ce se verifică și de ce, cu atât răspunzi mai calm și mai organizat. Gândește-te la această lecție ca la o hartă: îți arată tot ce ai parcurs și îți dă un plan clar pentru a te pregăti fără să pierzi vremea.
Ce vei învăța în această lecție
- Vei ști să identifici tipurile de subiecte care apar cel mai des la evaluările de română din unitatea I.
- Vei ști să organizezi răspunsurile în scris astfel încât să câștige punctaj maxim.
- Vei ști să recunoști greșelile tipice pe care le fac elevii la evaluare și să le eviți.
- Vei ști să îți gestionezi timpul în timpul unui test, astfel încât să nu lași subiecte nerezolvate.
Cum arată în practică
Structura
Subiectul I — Lectură: citești un text (literar sau nonliterar) și răspunzi la întrebări despre înțelegerea lui, despre vocabular și despre structura textului. Subiectul II — Limbă română: exerciții de gramatică și vocabular din materia unității — părți de vorbire, sens, sinonime, antonime. Subiectul III — Redactare: scrii un text scurt (narativ, descriptiv sau o opinie simplă), respectând cerința și un număr minim de rânduri. Fiecare subiect are punctaj propriu, deci niciun subiect nu merită ignorat.
De reținut
1. Citește cerința de două ori înainte să scrii — jumătate din greșeli vin din citit în grabă. 2. Răspunde complet: dacă ți se cere un exemplu din text, citează exact, nu reformula vag. 3. La redactare, respectă structura: introducere, cuprins, încheiere — chiar dacă textul e scurt, aceste trei părți trebuie să se simtă.
Greșeli frecvente
- Răspuns prea scurt la lectură — elevii scriu un singur cuvânt când se cere o explicație. Corecție: formulează un enunț complet care să arate că ai înțeles, nu doar că ai recunoscut.
- Confuzie între sinonim și definiție — când ți se cere sinonimul unui cuvânt, nu explica sensul lui, ci dă un cuvânt cu același înțeles. Corecție: antrenează-te cu liste de sinonime din textele citite.
- Redactarea fără structură — textul scris seamănă cu un bloc compact, fără paragrafe. Corecție: lasă rând nou la fiecare idee nouă și asigură-te că ai un final clar, nu te opri brusc.
Întrebări frecvente
Dacă nu știu răspunsul la o cerință, las liber sau scriu ceva?
Scrie întotdeauna ceva — o pagină albă primește sigur zero puncte, dar un răspuns parțial poate prinde măcar un punct. Încearcă să folosești informații din text sau din ce ai studiat. Profesorii apreciază că ai încercat să gândești, chiar dacă nu ai nimerit exact răspunsul corect.
Câte rânduri trebuie să am la redactare ca să iau punctaj bun?
Cerința îți spune de obicei numărul minim de rânduri — respectă-l fără să numeri obsesiv fiecare linie. Mai important decât lungimea e coerența: un text scurt și clar bate un text lung și haotic. Dacă cerința zice „cel puțin 8 rânduri”, asigură-te că le ai, dar nu umple spațiul cu repetiții inutile.
Cum mă pregătesc rapid dacă am puțin timp înainte de evaluare?
Recitește definițiile și exemplele din caiet, nu tot manualul. Concentrează-te pe ceea ce a subliniat profesorul la ore — de obicei, acele lucruri apar la test. Rezolvă rapid un exercițiu de vocabular și rescrie în minte structura unui text scurt. Treizeci de minute bine folosite fac mai mult decât două ore de citit în fugă.