- 5 secțiuni
- 77 de lecții
- Pe viață
- CAPITOLUL 135
- 1.11. Textul liric. Actualizarea cunoștințelor
- 1.2Test5 întrebări
- 1.32. Textul liric. Versificația
- 1.4Test5 întrebări
- 1.53. Textul liric. Limbajul figurat
- 1.6Test5 întrebări
- 1.74. Textul liric. Frumusețea umană. Poezia modernă. Hiperbola
- 1.8Test5 întrebări
- 1.95. Compararea textelor sub aspectul conținutului și al structurii
- 1.10Test5 întrebări
- 1.116. Strategii de ascultare activă
- 1.12Test5 întrebări
- 1.137. Categorii semantice I. Actualizarea cunoștințelor
- 1.14Test5 întrebări
- 1.158. Categorii semantice II. Actualizarea cunoștințelor
- 1.16Test5 întrebări
- 1.179. Derivarea. Actualizarea cunoștințelor
- 1.18Test5 întrebări
- 1.1910. Compunerea. Actualizarea cunoștințelor
- 1.20Test5 întrebări
- 1.2111. Conversiunea. Familia lexicală și câmpul lexical
- 1.22Test5 întrebări
- 1.2312. Împrumuturile lexicale
- 1.24Test5 întrebări
- 1.2513. Registrele limbii
- 1.26Test5 întrebări
- 1.2714. Fonetică
- 1.28Test5 întrebări
- 1.2915. Organizarea coerentă a textului. Anafora
- 1.30Test5 întrebări
- 1.3116. Etapele scrierii. Feedbackul
- 1.32Test5 întrebări
- 1.3317. Rolul elementelor grafice în prezentarea unui text
- 1.34Test5 întrebări
- 1.3518. Recapitulare – Text liric
- CAPITOLUL 232
- 2.11. Textul dramatic. Actualizarea cunoștințelor.
- 2.2Test5 întrebări
- 2.32. Textul dramatic. Structuri textuale
- 2.4Test5 întrebări
- 2.53. Timpul, spațiul, acțiunea și personajele
- 2.6Test5 întrebări
- 2.74. Semnificațiile textului
- 2.8Test5 întrebări
- 2.95. Textul nonliterar. Cronica de spectacol
- 2.10Test5 întrebări
- 2.116. Cronica de film. Redactarea de mână și computerizată
- 2.12Test5 întrebări
- 2.137. Atitudini comunicative
- 2.14Test5 întrebări
- 2.158. Construcții active. Construcții pasive cu verbul „a fi”
- 2.16Test5 întrebări
- 2.179. Predicatul – Actualizare
- 2.18Test5 întrebări
- 2.1910. Construcții cu pronume reflexive
- 2.20Test5 întrebări
- 2.2111. Construcțiile impersonale
- 2.22Test5 întrebări
- 2.2312. Subiectul – Actualizarea cunoştinţelor
- 2.24Test5 întrebări
- 2.2513. Construcții incidente
- 2.26Test5 întrebări
- 2.2714. Fraza. Coordonarea
- 2.28Test5 întrebări
- 2.2915. Fraza. Subordonarea
- 2.30Test5 întrebări
- 2.3116. Enunțuri eliptice. Norme de punctuație
- 2.32Test5 întrebări
- CAPITOLUL 330
- 3.11. Textul literar, dincolo de clasificări
- 3.2Test5 întrebări
- 3.32. Lumea ficțională.
- 3.4Test5 întrebări
- 3.53. Combinarea structurilor textuale.
- 3.6Test5 întrebări
- 3.74. Textul discontinuu.
- 3.8Test5 întrebări
- 3.95. Textul argumentativ.
- 3.10Test5 întrebări
- 3.116. Tipare textuale de structurare a ideilor: comparație, analogie.
- 3.12Test5 întrebări
- 3.137. Atributul.
- 3.14Test5 întrebări
- 3.158. Apoziția.
- 3.16Test5 întrebări
- 3.179. Atributiva (AT)
- 3.18Test5 întrebări
- 3.1910. Complementul direct.
- 3.20Test5 întrebări
- 3.2111. Completiva directă (CD)
- 3.22Test5 întrebări
- 3.2312. Complementul indirect.
- 3.24Test5 întrebări
- 3.2513. Completiva indirectă (CI).
- 3.26Test5 întrebări
- 3.2714. Complementul prepozițional.
- 3.28Test5 întrebări
- 3.2915. Completiva prepozițională (CP).
- 3.30Test5 întrebări
- CAPITOLUL 425
- 4.11. Textul epic – Structuri textuale
- 4.2Test5 întrebări
- 4.32. Naratorii și personajele. Antiteza
- 4.4Test5 întrebări
- 4.53. Semnificatiile textului
- 4.6Test5 întrebări
- 4.74. Textul multimodal. Reclama.
- 4.8Test5 întrebări
- 4.95. Comportamente nonverbale și paraverbale
- 4.10Test5 întrebări
- 4.116. Tipare textuale de structurare a ideilor
- 4.12Test5 întrebări
- 4.137. Circumstanțialul de loc
- 4.14Test5 întrebări
- 4.158. Circumstanțiala de loc
- 4.16Test5 întrebări
- 4.179. Circumstanțialul de timp
- 4.18Test5 întrebări
- 4.1910. Circumstanțiala de timp (CT)
- 4.20Test5 întrebări
- 4.2111. Circumstanțialul de mod
- 4.22Test5 întrebări
- 4.2312. Circumstanțiala de mod (CM)
- 4.24Test5 întrebări
- 4.2513. Recapitulare – CL, CM, CT
- CAPITOLUL 528
- 5.11. Textul epic de mare întindere.
- 5.2Test5 întrebări
- 5.32. Structuri textuale.
- 5.4Test5 întrebări
- 5.53. Personajele. Conflictul.
- 5.6Test5 întrebări
- 5.74. Semnificațiile textului.
- 5.8Test5 întrebări
- 5.95. Textul nonliterar. Textul de opinie.
- 5.10Test5 întrebări
- 5.116. Argumentare și persuasiune.
- 5.12Test5 întrebări
- 5.137. Modalități de exprimare a preferințelor și a opiniilor.
- 5.14Test5 întrebări
- 5.158. Circumstanțialul de cauză.
- 5.16Test5 întrebări
- 5.179. Circumstanțiala de cauză.
- 5.18Test5 întrebări
- 5.1910. Circumstanțialul de scop.
- 5.20Test5 întrebări
- 5.2111. Circumstanțiala de scop.
- 5.22Test5 întrebări
- 5.2312. Construcții concesive.
- 5.24Test5 întrebări
- 5.2513. Construcții condiționale.
- 5.26Test5 întrebări
- 5.2714. Recapitulare.
- 5.2815. Evaluare unitatea V.
17. Rolul elementelor grafice în prezentarea unui text
Când deschizi un manual, un ziar sau o pagină de internet, primul lucru care îți atrage atenția nu sunt cuvintele, ci imaginile, titlurile scrise cu litere mari sau textul subliniat. Aceste elemente grafice — titluri, subtitluri, bold, italic, imagini, tabele, liste — nu sunt simple ornamente. Ele ghidează ochiul cititorului și îl ajută să înțeleagă rapid despre ce e vorba și ce informație e mai importantă. La școală vei întâlni tot mai des texte care îmbină scrisul cu elemente vizuale, iar la evaluări ți se poate cere să le analizezi sau să le folosești tu însuți corect.
Ce vei învăța în această lecție
- Vei ști să identifici elementele grafice dintr-un text și să explici rolul fiecăruia.
- Vei ști să recunoști cum titlurile și subtitlurile organizează informația într-un text.
- Vei ști să explici de ce un autor folosește bold, italic sau liste cu puncte într-un anumit loc.
- Vei ști să integrezi corect elemente grafice atunci când redactezi singur un text informativ sau o prezentare.
Cum arată în practică
Structura
Titlul — primul element grafic vizibil; anunță subiectul și atrage cititorul. Scris cu litere mai mari sau bold, stă separat față de restul textului.
Subtitlurile — împart textul în secțiuni clare; cititorul poate „scana” rapid pagina și găsi ce îl interesează.
Textul de bază — conține informația propriu-zisă; cuvintele sau frazele esențiale sunt marcate cu italic (termeni noi, titluri de opere) sau bold (idei-cheie).
Lista cu puncte sau numerotată — apare când informațiile sunt de același tip și trebuie prezentate ordonat, fără a le îngrămădi în fraze lungi.
Imaginea/schema/tabelul — completează textul scris; întotdeauna are o legendă sau o explicație scurtă sub ea.
De reținut
1. Fiecare element grafic are un rol funcțional, nu decorativ — folosește-l doar când chiar ajută cititorul să înțeleagă mai bine.
2. Nu amesteca prea multe formate: un text cu tot paragraful scris bold sau italic devine imposibil de citit — evidențiezi totul și, în final, nu evidențiezi nimic.
3. Titlul și subtitlurile trebuie să fie scurte și clare — nu fraze întregi, ci etichete care spun dintr-o privire despre ce e secțiunea respectivă.
Greșeli frecvente
- Bold peste tot, fără criteriu — dacă subliniezi fiecare propoziție, nimic nu mai iese în evidență. Corecție: folosește bold doar pentru 2-3 idei cu adevărat esențiale dintr-o secțiune.
- Imagine fără legătură cu textul — unii elevi pun o poză „că arată bine”, dar ea nu spune nimic despre subiect. Corecție: imaginea trebuie să ilustreze sau să completeze informația din text, nu să o înlocuiască.
- Text transformat integral în listă — nu orice informație se pune în puncte. Corecție: lista funcționează pentru enumerări clare și paralele; explicațiile, cauzele și exemplele se scriu în fraze.
Întrebări frecvente
Cum știu când să folosesc italic și când să folosesc bold?
Simplu: bold = idee importantă pe care vrei s-o scoți în față; italic = termen special, cuvânt dintr-o altă limbă sau titlu de carte, film, operă. Dacă scrii un referat și vrei să marchezi un concept-cheie, folosești bold. Dacă menționezi titlul unui roman, îl pui în italic. Cele două nu se înlocuiesc între ele.
La o lucrare scrisă de mână, cum aplic aceste elemente grafice dacă nu am calculator?
Și pe hârtie ai variante: subliniat înlocuiește boldul, literele mai mari sau majusculele marchează titlurile, iar textul înclinat poate fi simulat printr-un scris ușor aplecat. Profesorii știu asta și apreciază că organizezi vizual textul chiar și fără ajutorul unui editor de text.
Dacă un text nu are niciun element grafic, înseamnă că e greșit scris?
Nu neapărat. Un text literar — o nuvelă, un roman — nu are subtitluri sau bold și e perfect construit. Rolul elementelor grafice apare mai ales în textele informative, jurnalistice sau științifice, unde cititorul caută rapid o anumită informație. Tipul de text dictează ce elemente grafice sunt potrivite.