• 5 secțiuni
  • 79 de lecții
  • 10 săptămâni
Extinde toate secțiunileRestrânge toate secțiunile
  • CAPITOLUL 1
    18
    • 1.1
      1. Textul liric. Actualizarea cunoștințelor
    • 1.2
      2. Textul liric. Versificația
    • 1.3
      3. Textul liric. Limbajul figurat
    • 1.4
      4. Textul liric. Frumusețea umană. Poezia modernă. Hiperbola
    • 1.5
      5. Compararea textelor sub aspectul conținutului și al structurii
    • 1.6
      6. Strategii de ascultare activă
    • 1.7
      7. Categorii semantice I. Actualizarea cunoștințelor
    • 1.8
      8. Categorii semantice II. Actualizarea cunoștințelor
    • 1.9
      9. Derivarea. Actualizarea cunoștințelor
    • 1.10
      10. Compunerea. Actualizarea cunoștințelor
    • 1.11
      11. Conversiunea. Familia lexicală și câmpul lexical
    • 1.12
      12. Împrumuturile lexicale
    • 1.13
      13. Registrele limbii
    • 1.14
      14. Fonetică
    • 1.15
      15. Organizarea coerentă a textului. Anafora
    • 1.16
      16. Etapele scrierii. Feedbackul
    • 1.17
      17. Rolul elementelor grafice în prezentarea unui text
    • 1.18
      18. Recapitulare – Text liric
  • CAPITOLUL 2
    16
    • 2.1
      1. Textul dramatic. Actualizarea cunoștințelor.
    • 2.2
      2. Textul dramatic. Structuri textuale
    • 2.3
      3. Timpul, spațiul, acțiunea și personajele
    • 2.4
      4. Semnificațiile textului
    • 2.5
      5. Textul nonliterar. Cronica de spectacol
    • 2.6
      6. Cronica de film. Redactarea de mână și computerizată
    • 2.7
      7. Atitudini comunicative
    • 2.8
      8. Construcții active. Construcții pasive cu verbul „a fi”
    • 2.9
      9. Predicatul – Actualizare
    • 2.10
      10. Construcții cu pronume reflexive
    • 2.11
      11. Construcțiile impersonale
    • 2.12
      12. Subiectul – Actualizarea cunoştinţelor
    • 2.13
      13. Construcții incidente
    • 2.14
      14. Fraza. Coordonarea
    • 2.15
      15. Fraza. Subordonarea
    • 2.16
      16. Enunțuri eliptice. Norme de punctuație
  • CAPITOLUL 3
    15
    • 3.1
      1. Textul literar, dincolo de clasificări
    • 3.2
      2. Lumea ficțională.
    • 3.3
      3. Combinarea structurilor textuale.
    • 3.4
      4. Textul discontinuu.
    • 3.5
      5. Textul argumentativ.
    • 3.6
      6. Tipare textuale de structurare a ideilor: comparație, analogie.
    • 3.7
      7. Atributul.
    • 3.8
      8. Apoziția.
    • 3.9
      9. Atributiva (AT)
    • 3.10
      10. Complementul direct.
    • 3.11
      11. Completiva directă (CD)
    • 3.12
      12. Complementul indirect.
    • 3.13
      13. Completiva indirectă (CI).
    • 3.14
      14. Complementul prepozițional.
    • 3.15
      15. Completiva prepozițională (CP).
  • CAPITOLUL 4
    15
    • 4.1
      1. Textul epic.
    • 4.2
      2. Textul epic. Structuri textuale.
    • 4.3
      3. Naratorii și personajele. Antiteza.
    • 4.4
      4. Semnificațiile textului.
    • 4.5
      5. Textul multimodal. Reclama.
    • 4.6
      6. Comportamente nonverbale și paraverbale cu efect persuasiv.
    • 4.7
      7. Tipare textuale de structurare a ideilor: pro-contra.
    • 4.8
      8. Circumstanțialul de loc.
    • 4.9
      9. Circumstanțiala de loc.
    • 4.10
      10. Circumstanțialul de timp.
    • 4.11
      11. Circumstanțiala de timp.
    • 4.12
      12. Circumstanțialul de mod.
    • 4.13
      13. Circumstanțiala de mod.
    • 4.14
      14. Recapitulare.
    • 4.15
      15. Evaluare unitatea IV.
  • CAPITOLUL 5
    15
    • 5.1
      1. Textul epic de mare întindere.
    • 5.2
      2. Structuri textuale.
    • 5.3
      3. Personajele. Conflictul.
    • 5.4
      4. Semnificațiile textului.
    • 5.5
      5. Textul nonliterar. Textul de opinie.
    • 5.6
      6. Argumentare și persuasiune.
    • 5.7
      7. Modalități de exprimare a preferințelor și a opiniilor.
    • 5.8
      8. Circumstanțialul de cauză.
    • 5.9
      9. Circumstanțiala de cauză.
    • 5.10
      10. Circumstanțialul de scop.
    • 5.11
      11. Circumstanțiala de scop.
    • 5.12
      12. Construcții concesive.
    • 5.13
      13. Construcții condiționale.
    • 5.14
      14. Recapitulare.
    • 5.15
      15. Evaluare unitatea V.
  • Cursuri
  • Demo
  • Beneficii
  • Jocuri
  • Înregistrare
  • Login

Limba română clasa a VIII-a

8. Circumstanțialul de cauză.

Circumstanțialul de cauză răspunde la o întrebare pe care o pui zilnic fără să știi: de ce s-a întâmplat asta? Când spui „Am lipsit din cauza febrei” sau „A câștigat datorită efortului„, folosești deja acest complement. La școală apare în analize gramaticale, în compuneri și în dictări — iar dacă nu știi să-l recunoști, riști să-l confunzi cu alte circumstanțiale. Odată ce înțelegi logica lui (exprimă motivul, nu scopul și nu momentul), totul devine simplu. Limba română nu are reguli capricioase — are reguli cu sens, și acesta e unul dintre cele mai logice.

Ce vei învăța în această lecție

  • Vei ști să identifici circumstanțialul de cauză printr-o întrebare simplă pusă verbului.
  • Vei ști să recunoști prepozițiile și locuțiunile prepoziționale specifice (din cauza, datorită, de, din).
  • Vei ști să deosebești circumstanțialul de cauză de circumstanțialul de scop și de cel de mod.
  • Vei ști să exprimi cauza prin mai multe structuri: substantiv, verb la gerunziu sau propoziție subordonată.

Cum arată în practică

Structura

Pui întrebarea din ce cauză? / de ce? pe lângă verb. Dacă răspunsul arată un motiv trecut sau prezent (nu un scop viitor), ai găsit circumstanțialul de cauză. El poate fi exprimat printr-un substantiv cu prepoziție („din cauza ploii”), printr-un gerunziu („fiind bolnav”) sau printr-o propoziție circumstanțială de cauză introdusă de „deoarece”, „fiindcă”, „pentru că”, „întrucât”.

De reținut

1. „Datorită” exprimă o cauză pozitivă, „din cauza” — una negativă sau neutră. Confundarea lor e greșeală de exprimare, nu doar de gramatică. 2. Cauza se referă la ceva care s-a întâmplat deja, pe când scopul privește ceva ce vrei să obții. 3. Gerunziul poate exprima cauza, dar atenție: „Alergând, a căzut” poate fi și mod — verifică întotdeauna cu întrebarea de control.

Greșeli frecvente

  • „Datorită ploii, am udat.” — greșit, ploaia nu e ceva pozitiv. Corect: Din cauza ploii, am udat.
  • Confuzia cu circumstanțialul de scop — „A învățat ca să ia notă bună” nu e cauză, e scop (răspunde la în ce scop?, nu la de ce?).
  • Analiza greșită a gerunziului — „Știind răspunsul, a ridicat mâna” — elevii scriu „circumstanțial de mod”, dar răspunde la de ce a ridicat mâna?, deci e cauză.

Întrebări frecvente

Cum știu sigur că e circumstanțial de cauză și nu de mod?

Pune ambele întrebări pe lângă verb: cum? și de ce?. Dacă răspunsul se potrivește mai bine la de ce?, e cauză. De exemplu, „Știind răspunsul, a vorbit” — de ce a vorbit? pentru că știa răspunsul. Cauza câștigă. Gerunziul e cel mai des confundat, deci la el fii dublu atent.

„Datorită” și „din cauza” se pot folosi oriunde?

Nu, și asta contează chiar la notă. „Datorită” se folosește când cauza are un efect pozitiv: datorită antrenamentului, a câștigat. „Din cauza” merge pentru efecte negative sau neutre: din cauza oboselii, a greșit. Mulți adulți le confundă, dar tu, știind regula, ești deja un pas înainte.

Circumstanțialul de cauză poate fi și o propoziție întreagă?

Da, și asta e o parte frumoasă a sintaxei. Când în loc de un cuvânt ai o propoziție introdusă de „fiindcă”, „deoarece”, „pentru că” sau „întrucât”, aceea e o propoziție circumstanțială de cauză. La clasa a 8-a vei analiza și subordonata, dar logica e aceeași: răspunde la de ce?

Prev Înapoi 7. Modalități de exprimare a preferințelor și a opiniilor.
Înainte 9. Circumstanțiala de cauză. Next
Administrează consimțământul
Pentru a oferi cea mai bună experiență, folosim tehnologii, cum ar fi cookie-uri, pentru a stoca și/sau accesa informațiile despre dispozitive. Consimțământul pentru aceste tehnologii ne permite să procesăm date, cum ar fi comportamentul de navigare sau ID-uri unice pe acest site. Dacă nu îți dai consimțământul sau îți retragi consimțământul dat poate avea afecte negative asupra unor anumite funcționalități și funcții.
Funcționale Mereu activ
Stocarea tehnică sau accesul este strict necesară în scopul legitim de a permite utilizarea unui anumit serviciu cerut în mod explicit de către un abonat sau un utilizator sau în scopul exclusiv de a executa transmiterea unei comunicări printr-o rețea de comunicații electronice.
Preferințe
Stocarea tehnică sau accesul este necesară în scop legitim pentru stocarea preferințelor care nu sunt cerute de abonat sau utilizator.
Statistici
Stocarea tehnică sau accesul care sunt utilizate exclusiv în scopuri statistice. Stocarea tehnică sau accesul care sunt utilizate exclusiv în scopuri statistice anonime. Fără o citație, conformitatea voluntară din partea Furnizorului tău de servicii de internet sau înregistrările suplimentare de la o terță parte, informațiile stocate sau preluate numai în acest scop nu pot fi utilizate de obicei pentru a te identifica.
Marketing
Stocarea tehnică sau accesul este necesară pentru a crea profiluri de utilizator la care trimitem publicitate sau pentru a urmări utilizatorul pe un site web sau pe mai multe site-uri web în scopuri de marketing similare.
  • Administrează opțiunile
  • Administrează serviciile
  • Administrează vânzătorii {vendor_count}
  • Citește mai multe despre aceste scopuri
Vezi preferințele
  • {title}
  • {title}
  • {title}
HomeCursuriJocuri Login