ROLURI ÎN COMUNICARE: emițătorul, receptorul și schimbarea rolurilor - EXERCIȚII REZOLVATE (clasa a V-a)

1. Pentru fiecare situație caut cine produce mesajul (vorbește sau scrie) și cui îi este adresat.
2. a) Bunica vorbește, deci este emițătorul; Sergiu ascultă la telefon, deci este receptorul.
3. b) Antrenorul strigă, deci este emițătorul. Mesajul e pentru toți jucătorii: receptorul este echipa.
4. c) Dan a scris biletul: emițătorul. Ioana îl citește: receptorul. Nu e nevoie să stea față în față.

Răspuns: a) emițător: bunica, receptor: Sergiu; b) emițător: antrenorul, receptor: echipa (toți jucătorii); c) emițător: Dan, receptor: Ioana.

1. Mesajul este ce se transmite: informația că Andrei ajunge luni.
2. Codul este sistemul de semne comun: limba engleză scrisă. Andrei nu folosește româna, pentru că verișoara lui nu o înțelege.
3. Canalul este drumul pe care merge mesajul: e-mailul.

Răspuns: Mesaj: Andrei ajunge luni. Cod: limba engleză (scrisă). Canal: e-mailul.

1. La fiecare replică întreb: cine vorbește acum și pentru cine?
2. Replica 1: Sorina întreabă, iar întrebarea e pentru amândoi prietenii. Emițător: Sorina; receptori: Paul și Carmen.
3. Replica 2: Paul îi răspunde Sorinei. Emițător: Paul; receptor: Sorina (Carmen aude și ea).
4. Replica 3: Carmen îi răspunde tot Sorinei. Emițător: Carmen; receptor: Sorina.
5. Replica 4: Sorina încheie, vorbind amândurora. Emițător: Sorina; receptori: Paul și Carmen. Fiecare persoană a fost, pe rând, și emițător, și receptor.

Răspuns: 1) Sorina → Paul și Carmen; 2) Paul → Sorina; 3) Carmen → Sorina; 4) Sorina → Paul și Carmen. Rolurile se schimbă la fiecare replică.

1. a) Mesajul ajunge la toți cei care aud difuzorul: elevii și profesorii din școală. Ei sunt receptorii.
2. Difuzorul transmite doar dinspre directoare spre clase. Elevii nu pot răspunde pe același canal, așa că rolurile nu se schimbă în acel moment. Dacă au întrebări, le pun mai târziu, altfel.
3. b) Emițătorul nu este o singură persoană, ci o instituție: primăria. Receptorul este oricine citește afișul, adică vizitatorii parcului.

Răspuns: a) Receptorii sunt elevii și profesorii care aud anunțul. Nu pot deveni emițători pe același canal, pentru că difuzorul transmite într-o singură direcție. b) Emițător: primăria; receptor: vizitatorii parcului care citesc afișul.

1. a) Prescurtările „np” și „vb” sunt cunoscute de cel care a scris, dar nu și de bunic. Emițătorul și receptorul nu au același cod.
2. b) Mesajul pornește corect, dar drumul lui se rupe: semnalul se pierde în tunel. Problema este canalul.
3. c) Ioana transmite mesajul, canalul (vocea) funcționează, dar Dan nu ascultă. Problema este la receptor, care nu este atent.

Răspuns: a) codul (prescurtările nu sunt cunoscute de receptor); b) canalul (apelul se întrerupe); c) receptorul (nu este atent la mesaj).

1. a) În prima replică, bunicul pune întrebarea: el este emițătorul, iar Matei, receptorul. În a doua replică, Matei răspunde: rolurile se inversează.
2. b) În scena din povestire, cei care comunică între ei sunt personajele. Replicile sunt rostite de bunic și de Matei, nu de scriitor.
3. Autorul are și el un rol, dar la alt nivel: prin întreaga povestire, el comunică cu cititorul. Acolo autorul este emițătorul, iar cititorul, receptorul.

Răspuns: a) Replica 1: emițător bunicul, receptor Matei; replica 2: emițător Matei, receptor bunicul. b) Pentru că replicile sunt rostite de personaje, în lumea povestirii. Autorul este emițătorul întregului text, iar receptorul lui este cititorul.

1. a) Colegul știe deja despre ce repetiție e vorba și unde e sala. Îi ajunge o informație scurtă: ce s-a schimbat.
2. b) Bunica nu știe nimic din toate acestea. Are nevoie de mai multe informații: ce se întâmplă, când, unde este sala și pe unde se intră.
3. c) Mesajul de bază e același, dar emițătorul îl adaptează după ce știe deja receptorul și după informațiile de care are nevoie.

Răspuns: De exemplu: a) „Repetiția e joi la 13, în sala de sport.” b) „Bunico, repetiția pentru serbare va fi joi, la ora 13. Ține o oră și are loc în sala de sport a școlii. Intri pe poarta din spate, iar sala e prima clădire pe dreapta. Te aștept la intrare.” c) Colegul știe deja contextul, așa că mesajul scurt îi este suficient; bunica nu cunoaște școala, așa că emițătorul adaugă explicații ca ea să înțeleagă tot.

1. a) Emițătorul este cea care vorbește la microfon: Daria. Receptorii sunt elevii care ascultă radioul școlii.
2. Mesajul este conținutul: știrile săptămânii. Codul este limba română, vorbită. Canalul este radioul școlii, prin care vocea Dariei ajunge în difuzoare.
3. Contextul este situația: emisiunea de vineri a radioului școlii.
4. b) Când sună, Ionuț devine emițător: el pune întrebarea, iar Daria este receptorul, prin telefon. Când Daria răspunde, ea redevine emițător, iar Ionuț este receptor.
5. Pentru că răspunsul se aude în direct, toți ascultătorii radioului sunt și ei receptori ai acestui dialog.

Răspuns: a) Emițător: Daria; receptori: elevii care ascultă; mesaj: știrile săptămânii; cod: limba română vorbită; canal: radioul școlii; context: emisiunea de vineri. b) Ionuț devine emițător, iar Daria receptor; apoi rolurile se inversează când Daria răspunde. Ascultătorii rămân receptori pentru tot dialogul.