Test adjectivul clasa a VI-a, cu barem (PDF)
Test de evaluare pe capitol, la română: 13 exerciții, 90 de puncte plus 10 din oficiu, 50 de minute. Îl poți printa, iar baremul e mai jos, pe pagină. Rezolvarea completă, pas cu pas, ți-o trimitem gratuit pe email.
După ce copilul termină testul, corectați-l împreună cu rezolvarea completă, pas cu pas:
- ✓Toate cele 13 exerciții rezolvate, nu doar răspunsul final
- ✓Punctajul pe fiecare pas, ca la corectarea din școală
Ce verifică testul și unde se învață
Dacă un exercițiu iese greșit, reluați lecția video a temei lui. Fiecare exercițiu de mai jos are tema scrisă lângă el.
Exercițiile testului
Aceleași exerciții ca în PDF.
Zmeul roșu
Pe vârful dealului se adunaseră deja mulți copii. Domnul Pavel, învățătorul satului, un om înalt și glumeț, le-a explicat regulile concursului: „Câștigă zmeul care zboară cel mai sus. Aveți grijă, firele sunt subțiri!”
Primul a pornit zmeul lui Mihai. S-a ridicat repede, dar o pală de vânt l-a întors brusc spre pământ. Băiatul a strâns firul, a alergat înainte, iar zmeul a urcat din nou.
„Ioana, zmeul meu e mai iute decât al tău!”, a strigat Mihai, mândru.
„Poate e mai iute, dar al meu este la fel de rezistent ca o pasăre adevărată”, i-a răspuns fata, zâmbind.
Zmeul Ioanei s-a înălțat mai încet, însă a ajuns cel mai sus dintre toate. Copiii priveau uimiți pata roșie care plutea liniștită printre norii albi. La sfârșitul concursului, domnul Pavel i-a oferit Ioanei o diplomă. Mihai a recunoscut sincer că zmeul verișoarei lui fusese cel mai frumos de pe deal. Apoi s-a apropiat de ea și a întrebat-o: „Mă ajuți mâine să construiesc un zmeu mai mare?”
Seara, cei doi au coborât veseli spre casă.
Partea I · A. Înțelegerea textului
15 puncte- 1
Precizează ce culoare avea zmeul fiecăruia dintre cei doi copii și cine le-a explicat regulile concursului.
- 2
Transcrie din text replica prin care Mihai se laudă cu zmeul său.
- 3
Explică, în 2-3 propoziții, ce trăsătură a lui Mihai reiese din faptul că, la sfârșitul concursului, recunoaște că zmeul verișoarei sale a fost cel mai frumos.
Partea I · B. Adjectivul și adverbul
45 puncte- 1
Scrie formele adjectivelor „frumos”, „lung”, „verde” și „gri” la masculin singular, feminin singular, masculin plural și feminin plural, apoi precizează câte forme flexionare diferite are fiecare adjectiv.
Tema: Adjectivul. Actualizarea cunoștințelor - 2
Precizează gradul de comparație al adjectivelor din secvențele următoare, extrase din text: a) „foarte ușor”; b) „mai puțin ușor”; c) „mai iute decât al tău”; d) „la fel de rezistent ca o pasăre adevărată”; e) „cel mai frumos de pe deal”.
Tema: Gradele de comparație ale adjectivului - 3
Construiește trei enunțuri în care adjectivul „înalt” să fie la: a) comparativ de inferioritate; b) superlativ relativ de inferioritate; c) superlativ absolut, exprimat prin alt mijloc decât adverbul „foarte”. Explică apoi de ce adjectivul „excelent” nu are grade de comparație.
Tema: Gradele de comparație ale adjectivului - 4
Precizează funcția sintactică a adjectivelor din secvențele următoare: a) „cerul era senin”; b) „panglici colorate”; c) „firele sunt subțiri”; d) „printre norii albi”; e) „zmeul verișoarei lui fusese cel mai frumos”.
Tema: Posibilități combinatorii ale adjectivului. Funcții sintactice - 5
Alcătuiește două enunțuri în care adjectivul „glumeț” să aibă, pe rând, funcția de atribut adjectival și funcția de nume predicativ. Precizează apoi cu ce cuvânt se acordă adjectivul și în ce categorii gramaticale.
Tema: Posibilități combinatorii ale adjectivului. Funcții sintactice - 6
Transcrie din text trei adverbe aflate la grade de comparație diferite (altele decât pozitivul), împreună cu cuvintele care marchează gradul, și precizează gradul de comparație al fiecăruia.
Tema: Adverbul. Gradele de comparație și funcțiile sintactice ale adverbului - 7
Precizează dacă „puternic” și „sincer” sunt adjective sau adverbe în enunțurile: a) „Vântul sufla puternic.”; b) „Un vânt puternic a rupt firul.”; c) „Mihai a recunoscut sincer greșeala.”; d) „Răspunsul lui Mihai a fost sincer.” Explică apoi după ce le deosebești.
Tema: Adverbul. Gradele de comparație și funcțiile sintactice ale adverbului - 8
Precizează felul (de loc, de timp sau de mod) și funcția sintactică a adverbelor din secvențele: a) „S-a ridicat repede”; b) „a alergat înainte”; c) „Seara, cei doi au coborât”; d) „l-a întors brusc”; e) „Mă ajuți mâine”.
Tema: Adverbul. Gradele de comparație și funcțiile sintactice ale adverbului - 9
Transformă în vorbire indirectă replica „Ioana, zmeul meu e mai iute decât al tău!”, rostită de Mihai, și întrebarea „Mă ajuți mâine să construiesc un zmeu mai mare?”, adresată de Mihai Ioanei. Precizează apoi două modificări produse prin transformare.
Tema: Transformarea vorbirii directe în vorbire indirectă
Partea a II-a
30 puncte- 1
Scrie un text de 80-120 de cuvinte în care să povestești o întrecere la care ai participat, folosind și dialogul. Folosește în text cel puțin trei adjective la grade de comparație diferite, un adjectiv cu funcția de nume predicativ și două adverbe cu funcții sintactice diferite. După text, transcrie aceste cuvinte, precizează gradul de comparație al adjectivelor și funcția sintactică a adverbelor, apoi transformă o replică din povestirea ta în vorbire indirectă.
Tema: Posibilități combinatorii ale adjectivului. Funcții sintactice
Barem de corectare: test adjectivul clasa a VI-a
Răspunsul corect la fiecare exercițiu. Pașii cu punctajul intermediar sunt în rezolvarea trimisă pe email.
Deschide baremul
Partea I · A. Înțelegerea textului · 15p
- 1. Răspuns: Zmeul lui Mihai era verde (2 puncte), iar zmeul Ioanei era roșu (2 puncte). Regulile concursului le-au fost explicate de domnul Pavel, învățătorul satului (1 punct). · 5p
- 2. Răspuns: „Ioana, zmeul meu e mai iute decât al tău!” · 5p
- 3. Răspuns: Răspuns liber, legat de text. De exemplu: deși la început se lăudase că zmeul lui este mai iute, Mihai recunoaște sincer că zmeul Ioanei a fost cel mai frumos. Faptul acesta arată că băiatul este cinstit și știe să accepte înfrângerea. Mai mult, îi cere ajutorul verișoarei, ceea ce arată că vrea să învețe de la ea. Se acordă 2 puncte pentru numirea trăsăturii, 2 puncte pentru sprijinirea pe text și 1 punct pentru formularea clară. · 5p
Partea I · B. Adjectivul și adverbul · 45p
- 1. Răspuns: „frumos”: frumos, frumoasă, frumoși, frumoase, deci patru forme; „lung”: lung, lungă, lungi, lungi, deci trei forme; „verde”: verde, verde, verzi, verzi, deci două forme; „gri”: gri în toate situațiile, deci o singură formă (adjectiv invariabil). Se acordă câte 1 punct pentru fiecare adjectiv cu formele scrise corect și 1 punct pentru precizarea corectă a numărului de forme la toate cele patru adjective. · 5p
- 2. Răspuns: a) superlativ absolut; b) comparativ de inferioritate; c) comparativ de superioritate; d) comparativ de egalitate; e) superlativ relativ de superioritate (câte 1 punct). · 5p
- 3. Răspuns: De exemplu: a) „Mihai este mai puțin înalt decât domnul Pavel.” (1 punct); b) „Ioana este cea mai puțin înaltă dintre copii.” (1 punct); c) „Domnul Pavel este extrem de înalt.” (se acceptă și „tare înalt”, „nespus de înalt”, „înalt de tot”) (1 punct). Adjectivul „excelent” exprimă deja o însușire la cel mai înalt nivel, de aceea nu poate fi comparat (2 puncte). · 5p
- 4. Răspuns: a) „senin”: nume predicativ; b) „colorate”: atribut adjectival; c) „subțiri”: nume predicativ; d) „albi”: atribut adjectival; e) „cel mai frumos”: nume predicativ (câte 1 punct). Adjectivul este nume predicativ atunci când însoțește un verb copulativ („era”, „sunt”, „fusese”) și atribut adjectival atunci când determină direct un substantiv. · 5p
- 5. Răspuns: De exemplu: „Învățătorul glumeț i-a amuzat pe copii.”, unde „glumeț” este atribut adjectival (2 puncte); „Domnul Pavel este glumeț.”, unde „glumeț” este nume predicativ (2 puncte). Adjectivul se acordă în gen, număr și caz cu substantivul (sau pronumele) pe care îl determină (1 punct). · 5p
- 6. Răspuns: „foarte puternic” (vântul sufla foarte puternic): superlativ absolut; „mai încet” (s-a înălțat mai încet): comparativ de superioritate; „cel mai sus” (a ajuns cel mai sus dintre toate sau zboară cel mai sus): superlativ relativ de superioritate. Se acordă câte 1 punct pentru fiecare adverb transcris corect și 2 puncte pentru precizarea corectă a tuturor gradelor (1 punct pentru două grade corecte). · 5p
- 7. Răspuns: a) adverb, determină verbul „sufla”; b) adjectiv, determină substantivul „vânt”; c) adverb, determină verbul „a recunoscut”; d) adjectiv, nume predicativ, se acordă cu subiectul „Răspunsul” (câte 1 punct). Adjectivul determină un substantiv și se acordă cu el în gen, număr și caz, pe când adverbul determină de obicei un verb și nu își schimbă forma (1 punct). · 5p
- 8. Răspuns: a) „repede”: adverb de mod, complement circumstanțial de mod; b) „înainte”: adverb de loc, complement circumstanțial de loc; c) „Seara”: adverb de timp, complement circumstanțial de timp; d) „brusc”: adverb de mod, complement circumstanțial de mod; e) „mâine”: adverb de timp, complement circumstanțial de timp (câte 1 punct pentru fiecare adverb cu felul și funcția corecte). · 5p
- 9. Răspuns: „Mihai i-a strigat Ioanei că zmeul lui este mai iute decât al ei.” (2 puncte); „Mihai a întrebat-o pe Ioana dacă îl ajută a doua zi să construiască un zmeu mai mare.” (2 puncte). Modificări, oricare două: dispar ghilimelele, iar semnul exclamării și semnul întrebării sunt înlocuite cu punctul; replica devine o propoziție introdusă prin „că” sau prin „dacă”; persoanele I și a II-a trec la persoana a III-a („meu” devine „lui”, „tău” devine „ei”, „construiesc” devine „construiască”); adverbul „mâine” devine „a doua zi”; vocativul „Ioana” dispare sau devine complement („Ioanei”, „pe Ioana”) (1 punct). · 5p
Partea a II-a · 30p
- 1. Barem: Povestirea respectă tema, include dialog și prezintă întâmplările într-o ordine clară (6p); Folosirea a trei adjective la grade de comparație diferite, cu precizarea corectă a gradului (câte 2 puncte) (6p); Folosirea corectă a unui adjectiv cu funcția de nume predicativ (2p); Folosirea a două adverbe cu funcții sintactice diferite, precizate corect (câte 2 puncte) (4p); Transformarea corectă a unei replici în vorbire indirectă (4p); Organizarea textului: început, desfășurare, încheiere, marcate prin alineate (3p); Respectarea numărului de cuvinte (80-120) (2p); Corectitudine: ortografie și punctuație, inclusiv punctuația dialogului (3p) · 30p
Total: 90p + 10p din oficiu = 100 de puncte
Alte teste pe capitol, clasa a VI-a
Exercițiile greșite au fiecare lecția lor video
Lecții video cu profesori reali, fișe de lucru rezolvate și Profesor AI, pentru toată materia clasei a VI-a.
Abonează-te!prima lună 5 lei