Test de antrenament Evaluarea Națională la română, nr. 5
Un test întreg, în structura probei de la examen: 18 cerințe, 90 de puncte plus 10 din oficiu, două ore. E scris de noi, nu e un subiect oficial, așa că îl poți da ca pe o probă nouă. Îl printezi, iar baremul e mai jos, pe pagină. Rezolvarea completă, pas cu pas, ți-o trimitem gratuit pe email.
După ce copilul termină testul, corectați-l împreună cu rezolvarea completă, pas cu pas:
- ✓Toate cele 18 cerințe rezolvate, nu doar răspunsul final
- ✓Punctajul pe fiecare pas, ca la corectarea de la examen
Ce verifică testul și unde se învață
Dacă o cerință iese greșit, reluați lecția video a temei ei. Fiecare cerință de mai jos are tema scrisă lângă ea.
Cerințele testului
Aceleași cerințe ca în PDF.
Textele-suport (textul 1 și textul 2)
S-a desprins raza din ghemul ei de aur și a rătăcit prin senin. Și-n întâia zi, tremurătoare, căută pe ce să se oprească.
Într-o poiană din mijlocul unei păduri găsi urma copitei unui cerb plină ochi de apa ploilor. Vroi să se strecoare în unda rece, dar în clipa aceea, un biet lup, slab de i se vedeau coastele, dădu buzna dintr-un desiș, se repezi, sorbi apa, tulbură ce mai rămase, apoi se prăbuși în cealaltă margine a pădurii, după o căprioară care tocmai trecea.
Raza călători mai departe.
Munți, dealuri, văi: ai ce cutreiera în lume când te-ai așternut la drum.
Pe-un câmp, o grămadă de oameni prăfuiți, osteniți, aduși de șale, merg delaolaltă. Pe umeri de-abia își duc puștile cu spăngile ascuțite. Raza îi urmărește; ar vrea să se înfășoare ca o sârmă de aur împrejurul spăngii călătorului celui mai obosit, rămas în urmă. Dar, deodată, un sunet de goarnă răzbate până în adâncuri. Călătorii se opresc, își îndreaptă trupurile, privesc, iscoditori și crunți, înainte, scot puștile, și-ntr-o clipă, dimpotriva lor alți oameni se arată. O sclipire: dușmanii se aruncă unii spre alții, puștile răzbubuie, spăngile se-nroșesc în piepturi. Călătorul obosit din urmă, însetat adineoare poate ca și lupul din pădure, acum e și el o fiară. Pe luciul de oțel al puștii lui se prelinge sângele.
Înfiorată, raza călătorește mai departe. Când vrei să rătăcești, ai unde. Așa, raza ajunge deasupra unui târg.
Într-o casă mare, bogată, într-un salon, o mulțime de femei și de bărbați sorb ceaiul aromat. Râs, vorbă; și-un vals molatic se desprinde de pe clapele pianului, sub degetele subțiri și albe ale cântăreței. Ce mâini frumoase! Iar la degetul cel mic, o piatră prețioasă, un diamant, parcă atrăgea raza: din înalt, ea se coboară, și-n clipa ceea degetul fetei părea că fulgeră de focuri. Uimită, mândră, cântăreața se oprește, frânge cântecul și se uită cu îngâmfare împrejur:
— Uitați-vă la diamantul meu, zice celor din odaie.
Dar raza se furișează, și ochii tuturor privesc răutăcioși.
Mai departe. Un colț curat, senin și liniștit nu e pe lumea aceasta?
Într-un alt târg, într-o mahala sărăcăcioasă, la o colibă. Fereastra mică e deschisă; lângă fereastră, mama, cu fața suptă de neodihnă, își leagănă copilașul bolnav pe genunchi. Micuțul stă cu ochișorii verzi deschiși, pieptul mai nu i se ridică, buzele albe mai nu se pot mișca. Se gândește mama: câte necazuri, câte nădejdi, și acum! Și cum gândea astfel, o lacrimă, curată ca un mărgăritar, îi izvorăște din ochi, mamei, și i se anină de geană. Și-atunci raza pribeagă se topi în lacrimă și o polei.
Iar copilașul, care de mult nu se mai înviorase, o zări; întinse mânușița spre obrazul mamei și zâmbi ușor.
(Emil Gârleanu, „O rază”. Text reprodus după ro.wikisource.org.)
Glosar: delaolaltă = împreună; spângi = baionete, lame ascuțite fixate la capătul puștii; iscoditori = cercetători, atenți; crunți = aprigi, fioroși; dimpotriva = în fața, în partea opusă; adineoare = adineauri, puțin mai înainte; molatic = lin, domol; mahala = cartier sărac de la marginea orașului; a se anina = a se agăța; a polei = a acoperi cu un strat subțire și strălucitor.
Textul 2
Povești pentru copiii din spital
De doi ani, Ioana, elevă în clasa a X-a, își petrece o parte din sâmbete la secția de pediatrie a spitalului din orașul ei. Împreună cu alți voluntari, le citește povești copiilor internați și organizează mici jocuri. Am stat de vorbă cu ea pentru revista școlii.
Reporter: Cum ai ajuns voluntară la spital?
Ioana: Când eram în clasa a VII-a, fratele meu mai mic a stat internat două săptămâni. Mi-am dat seama atunci cât de lungi sunt zilele în spital pentru un copil. Așa că, atunci când școala a anunțat că se caută voluntari, m-am înscris fără să stau pe gânduri.
Reporter: Ce faceți, concret, în timpul unei vizite?
Ioana: Mergem în fiecare sâmbătă, câte două ore. Când intrăm în salon, copiii care ne așteaptă ne întreabă ce poveste am adus. Citim, desenăm, facem figurine din plastilină. Regula noastră e simplă: nu vorbim despre boală decât dacă ne întreabă ei.
Reporter: Care a fost cel mai greu moment?
Ioana: Într-o zi, o fetiță de cinci ani nu voia să vorbească deloc. Mama ei stătea lângă pat, obosită, și ne-a spus că fetița nu mai zâmbise de o săptămână. Am citit o poveste cu un arici încăpățânat și, la un moment dat, fetița a râs. Mama a început să plângă de bucurie. Atunci am înțeles că facem ceva care contează.
Reporter: Ce le-ai spune celor care vor să devină voluntari?
Ioana: Că nu trebuie să fii medic ca să ajuți. Uneori ajunge să fii acolo, să asculți și să aduci puțină lumină într-o zi cenușie.
(Interviu realizat pentru acest test de antrenament; persoana intervievată este un personaj imaginar.)
Subiectul I · A. Înțelegerea textelor
38 puncte- 1
Notează, din textul 1, două locuri prin care trece raza în călătoria ei.
- 2
Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. În poiană, raza nu reușește să se strecoare în apa din urma copitei cerbului, pentru că:
a) un lup sorbi apa și tulbură ce mai rămase.
b) apa înghețase între timp.
c) un cerb bău toată apa.
d) cerul se acoperi de nori. - 3
Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. În salonul casei bogate, raza:
a) face să strălucească diamantul de pe degetul cântăreței.
b) luminează clapele pianului.
c) se oprește pe o ceașcă de ceai.
d) intră în ochii unui copil. - 4
Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. Potrivit textului 2, voluntarii merg la spital:
a) în fiecare zi, câte o oră.
b) în fiecare sâmbătă, câte două ore.
c) o dată pe lună.
d) doar în vacanțe. - 5
Scrie, în dreptul fiecărui enunț, litera A, dacă enunțul este adevărat, sau litera F, dacă enunțul este fals, bazându-te pe informațiile din cele două texte.
a) (Textul 1) Oamenii din salon privesc diamantul cu admirație sinceră. ..........
b) (Textul 1) La sfârșit, raza se topește în lacrima mamei. ..........
c) (Textul 1) Copilașul bolnav are ochi negri. ..........
d) (Textul 2) Ioana s-a înscris voluntară după ce fratele ei a stat internat în spital. ..........
e) (Textul 2) Voluntarii discută mereu cu copiii despre boala lor. ..........
f) (Textul 2) Fetița de cinci ani râde la o poveste cu un arici încăpățânat. .......... - 6
Precizează, în minimum două enunțuri, o figură de stil prezentă în textul 1, transcriind o secvență care o conține și explicând semnificația acesteia.
Tema: Limbajul figurat - 7
Prezintă, în minimum 30 de cuvinte, un element de conținut comun celor două texte, valorificând câte o secvență relevantă din fiecare text.
Tema: Compararea textelor sub aspectul conținutului și al structurii - 8
Crezi că orice om poate aduce bucurie cuiva aflat în suferință? Justifică-ți, în 50-100 de cuvinte, răspunsul la întrebarea dată, valorificând textul 2.
- 9
Asociază textul „O rază” de Emil Gârleanu cu un alt text literar studiat la clasă sau citit ca lectură suplimentară, prezentând, în 50-100 de cuvinte, o valoare comună, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text.
Tema: Semnificațiile textului
Subiectul I · B. Limba română
32 puncte- 1
Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. Conțin hiat ambele cuvinte din seria:
Tema: Fonetică
a) „înviorase”, „neodihnă”.
b) „tremurătoare”, „piepturi”.
c) „desiș”, „colibă”.
d) „înviorase”, „mânușița”. - 2
Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. Cuvintele „copilașul” (1) și „ochișorii” (2) din secvențele „își leagănă copilașul bolnav” și „stă cu ochișorii verzi deschiși” s-au format prin:
Tema: Derivarea
a) derivare (1), derivare (2).
b) derivare (1), conversiune (2).
c) compunere (1), derivare (2).
d) conversiune (1), compunere (2). - 3
Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. Secvența „dădu buzna” din fragmentul „un biet lup, slab de i se vedeau coastele, dădu buzna dintr-un desiș” are sensul de:
Tema: Categorii semantice
a) se ivi brusc, năvălind.
b) se ascunse repede.
c) se apropie încet.
d) se opri speriat. - 4
Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. Cuvântul „pribeagă” din secvența „Și-atunci raza pribeagă se topi în lacrimă” are sinonimul:
Tema: Categorii semantice
a) rătăcitoare.
b) strălucitoare.
c) obosită.
d) veselă. - 5
Precizează valoarea morfologică a fiecăruia dintre cuvintele „ce” (din „sorbi apa, tulbură ce mai rămase”), „ceea” (din „și-n clipa ceea degetul fetei părea că fulgeră de focuri”) și „deasupra” (din „raza ajunge deasupra unui târg”).
- 6
Alcătuiește o propoziție negativă în care verbul „a zâmbi” să fie la modul condițional-optativ, timpul perfect, persoana I, numărul plural (1) și un enunț interogativ în care substantivul „rază” să fie în cazul genitiv (2).
- 7
Transcrie propozițiile subordonate din fraza următoare, precizând felul acestora: „Când intrăm în salon, copiii care ne așteaptă ne întreabă ce poveste am adus.”
Tema: Fraza. Subordonarea - 8
Scrie forma corectă a cuvintelor aflate între bare oblice în următorul mesaj al unei voluntare: „Sâmbătă, i-am / iam (1) vizitat pe copiii / copii (2) internați în spital. Nu am stat decât / de cât (3) o oră, dar mi-a / mia (4) plăcut foarte mult. Săptămâna viitoare / vitoare (5) voi reveni, ca să nu mai fie / fi (6) singuri.”
Subiectul al II-lea
20 puncte- 1
Scrie un e-mail, de minimum 150 de cuvinte, adresat unui prieten, în care să îți exprimi opinia despre mesajul textului „O rază” de Emil Gârleanu (textul 1). În redactarea textului: vei respecta convențiile unui e-mail (subiectul mesajului, formula de adresare, formula de încheiere, semnătura); vei preciza mesajul textului; vei formula o opinie despre acest mesaj, susținută prin două argumente, valorificând câte o secvență relevantă din text; vei formula o concluzie.
Tema: Modalități de exprimare a preferințelor și a opiniilor
Barem de corectare: testul de antrenament nr. 5 la română
Răspunsul corect la fiecare cerință. Pașii cu punctajul intermediar sunt în rezolvarea trimisă pe email.
Deschide baremul
Subiectul I · A. Înțelegerea textelor · 38p
- 1. Răspuns: Oricare două dintre: poiana din mijlocul unei păduri (pădurea); un câmp; un târg (salonul unei case mari, bogate); o mahala sărăcăcioasă (o colibă dintr-un alt târg). Se acceptă și: seninul (cerul, „a rătăcit prin senin”); munți, dealuri, văi. Se acordă câte 1 punct pentru fiecare loc notat corect (2 × 1 punct). · 2p
- 2. Răspuns: Răspuns corect: a) un lup sorbi apa și tulbură ce mai rămase. Textul: „un biet lup (...) se repezi, sorbi apa, tulbură ce mai rămase”. Se acordă 2 puncte pentru răspunsul corect; 0 puncte pentru orice alt răspuns sau pentru mai multe litere încercuite. · 2p
- 3. Răspuns: Răspuns corect: a) face să strălucească diamantul de pe degetul cântăreței. Raza se coboară asupra diamantului, iar „degetul fetei părea că fulgeră de focuri”. Se acordă 2 puncte pentru răspunsul corect; 0 puncte pentru orice alt răspuns sau pentru mai multe litere încercuite. · 2p
- 4. Răspuns: Răspuns corect: b) în fiecare sâmbătă, câte două ore. Textul 2: „Mergem în fiecare sâmbătă, câte două ore.” Se acordă 2 puncte pentru răspunsul corect; 0 puncte pentru orice alt răspuns sau pentru mai multe litere încercuite. · 2p
- 5. Răspuns: a) F (fals): După ce raza se furișează, „ochii tuturor privesc răutăcioși”.
b) A (adevărat): „Și-atunci raza pribeagă se topi în lacrimă și o polei.”
c) F (fals): Copilul „stă cu ochișorii verzi deschiși”.
d) A (adevărat): Experiența fratelui internat i-a arătat „cât de lungi sunt zilele în spital pentru un copil”.
e) F (fals): Regula lor este: „nu vorbim despre boală decât dacă ne întreabă ei”.
f) A (adevărat): „Am citit o poveste cu un arici încăpățânat și, la un moment dat, fetița a râs.”
Se acordă câte 1 punct pentru fiecare răspuns corect (6 × 1 punct). Dacă la același enunț sunt marcate ambele variante, nu se acordă punctul. · 6p - 6. Răspuns: Răspuns-model: O figură de stil prezentă în textul 1 este personificarea razei, căreia i se atribuie sentimente omenești, ca în secvența „Înfiorată, raza călătorește mai departe”. Prin această figură de stil, raza devine un personaj care caută un loc curat pe pământ și se înfioară în fața violenței și a răutății oamenilor.
Alte figuri de stil acceptate: comparația („o lacrimă, curată ca un mărgăritar”; „ca o sârmă de aur”), epitetul („mâini frumoase”, „raza pribeagă”), enumerația („Munți, dealuri, văi”), metafora („ghemul ei de aur”, pentru soare).
Punctaj: numirea figurii de stil: 1 punct; transcrierea corectă a unei secvențe care o conține: 1 punct; explicarea semnificației figurii de stil (adecvat: 2 puncte; încercare de explicare: 1 punct); respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0-1 greșeli: 1 punct; 2 sau mai multe greșeli: 0 puncte): 1 punct; încadrarea în numărul minim de enunțuri indicat (două): 1 punct. · 6p - 7. Răspuns: Răspuns-model: Un element de conținut comun celor două texte este bucuria adusă unui copil bolnav. În textul 1, copilașul bolnav, „care de mult nu se mai înviorase”, zâmbește când raza se topește în lacrima mamei. În textul 2, o fetiță internată, care „nu mai zâmbise de o săptămână”, râde la povestea voluntarilor.
Punctaj: precizarea unui element de conținut comun (de exemplu: copilul bolnav, iubirea mamei, bucuria, lumina într-un moment greu): 2 puncte; prezentarea elementului comun în fiecare text, prin valorificarea unei secvențe relevante: câte 1 punct (2 × 1 punct); respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0-1 greșeli: 1 punct; 2 sau mai multe greșeli: 0 puncte): 1 punct; respectarea numărului minim de cuvinte (30): 1 punct. · 6p - 8. Răspuns: Răspuns-model: Cred că orice om poate aduce bucurie cuiva aflat în suferință, dacă îi oferă timp și atenție. Textul 2 arată că nu trebuie „să fii medic ca să ajuți”: Ioana și ceilalți voluntari doar citesc povești, desenează și fac figurine din plastilină. Totuși, o poveste cu un arici încăpățânat a făcut-o să râdă pe o fetiță care nu mai zâmbise de o săptămână. Uneori, cum spune Ioana, „ajunge să fii acolo, să asculți”.
Punctaj: menționarea răspunsului la întrebare: 1 punct; justificarea răspunsului (adecvată: 1 punct; încercare de justificare: 0 puncte); valorificarea textului 2 (adecvată: 2 puncte; încercare de valorificare: 1 punct; lipsa valorificării: 0 puncte); respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0-1 greșeli: 1 punct; 2 sau mai multe greșeli: 0 puncte): 1 punct; încadrarea în numărul de cuvinte indicat (50-100): 1 punct. · 6p - 9. Răspuns: Răspuns-model: O valoare comună este iubirea maternă. În textul „O rază” de Emil Gârleanu, mama își leagănă pe genunchi copilașul bolnav și plânge pentru el, iar lacrima ei, „curată ca un mărgăritar”, aduce lumina care îl face pe copil să zâmbească. Aceeași valoare apare în „Amintiri din copilărie” de Ion Creangă: când Nică se lovea, mama bătea cu palma locul de care se lovise, ca și cum l-ar fi certat, iar băiatului îi trecea îndată durerea. În ambele texte, dragostea mamei alină suferința copilului.
Punctaj: numirea unei valori identificate în textul dat (de exemplu: iubirea maternă, compasiunea, bunătatea): 1 punct; precizarea titlului și a autorului textului asociat: 1 punct; prezentarea valorii comune prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text (adecvată: 2 puncte; încercare de prezentare: 1 punct; lipsa prezentării: 0 puncte); respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0-1 greșeli: 1 punct; 2 sau mai multe greșeli: 0 puncte): 1 punct; încadrarea în numărul de cuvinte indicat (50-100): 1 punct. · 6p
Subiectul I · B. Limba română · 32p
- 1. Răspuns: Răspuns corect: a) „înviorase”, „neodihnă”. „înviorase” (în-vi-o-ra-se) are hiatul i-o, iar „neodihnă” (ne-o-dih-nă) are hiatul e-o. La b) cuvintele conțin diftongi (toa, pie), la c) nu există hiat, iar la d) doar „înviorase” conține hiat. Se acordă 2 puncte pentru răspunsul corect; 0 puncte pentru orice alt răspuns sau pentru mai multe litere încercuite. · 2p
- 2. Răspuns: Răspuns corect: a) derivare (1), derivare (2). Ambele cuvinte sunt derivate cu sufixe diminutivale: „copil” + -aș, „ochi” + -ișor. Se acordă 2 puncte pentru răspunsul corect; 0 puncte pentru orice alt răspuns sau pentru mai multe litere încercuite. · 2p
- 3. Răspuns: Răspuns corect: a) se ivi brusc, năvălind. A da buzna înseamnă a intra sau a ieși brusc, năvălind; lupul iese din desiș și se repede la apă. Se acordă 2 puncte pentru răspunsul corect; 0 puncte pentru orice alt răspuns sau pentru mai multe litere încercuite. · 2p
- 4. Răspuns: Răspuns corect: a) rătăcitoare. „Pribeag” înseamnă „rătăcitor, fără adăpost”; raza „a rătăcit prin senin” și a călătorit din loc în loc. Se acordă 2 puncte pentru răspunsul corect; 0 puncte pentru orice alt răspuns sau pentru mai multe litere încercuite. · 2p
- 5. Răspuns: Răspuns-model: „ce”: pronume relativ; „ceea”: adjectiv pronominal demonstrativ (de depărtare, formă populară a lui „aceea”); „deasupra”: prepoziție (cere cazul genitiv: „deasupra unui târg”).
Punctaj: câte 2 puncte pentru precizarea corectă a valorii morfologice a fiecărui cuvânt (3 × 2 puncte). Nu se acordă punctaj pentru identificarea doar a părții de vorbire, fără felul ei, acolo unde felul este cerut (de exemplu „pronume”, „adjectiv pronominal”). · 6p - 6. Răspuns: Răspuns-model: (1) Nu am fi zâmbit fără ajutorul vostru. (2) Ai simțit căldura razei de soare?
Punctaj: câte 1 punct pentru alcătuirea fiecărui tip de enunț cerut (propoziție negativă, enunț interogativ) (2 × 1 punct); utilizarea verbului „a zâmbi” la condițional-optativ perfect, persoana I plural: 1 punct; utilizarea substantivului „rază” în cazul genitiv: 1 punct; câte 1 punct pentru respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei în fiecare enunț (2 × 1 punct), acordat doar dacă sunt respectate condițiile cerinței. · 6p - 7. Răspuns: Răspuns-model: „Când intrăm în salon”: propoziție subordonată circumstanțială de timp (introdusă prin adverbul relativ „când”, regent: verbul „întreabă”); „care ne așteaptă”: propoziție subordonată atributivă (introdusă prin pronumele relativ „care”, regent: substantivul „copiii”); „ce poveste am adus”: propoziție subordonată completivă directă (introdusă prin adjectivul pronominal interogativ „ce”, regent: verbul „întreabă”). Propoziția principală este „copiii (…) ne întreabă”.
Punctaj: câte 1 punct pentru transcrierea corectă a fiecărei propoziții subordonate (3 × 1 punct); câte 1 punct pentru precizarea corectă a felului fiecărei propoziții subordonate (3 × 1 punct). · 6p - 8. Răspuns: Răspuns-model: (1) i-am (pronume personal + verb auxiliar); (2) copiii (substantiv articulat hotărât, precedat de „pe”); (3) decât (adverb scris într-un cuvânt, cu sensul „doar”, folosit în propoziție negativă: „Nu am stat decât o oră”); (4) mi-a (pronume personal + verb auxiliar); (5) viitoare (adjectiv cu doi i); (6) fie (conjunctiv prezent, persoana a III-a plural: „să nu mai fie”).
Punctaj: câte 1 punct pentru fiecare formă corectă (6 × 1 punct). · 6p
Subiectul al II-lea · 20p
- 1. Barem: CONȚINUT: respectarea convențiilor e-mailului: subiect, formulă de adresare, formulă de încheiere, semnătură (în totalitate: 2 puncte; parțial: 1 punct) (2p); CONȚINUT: precizarea mesajului textului (adecvat: 2 puncte; schematic: 1 punct) (2p); CONȚINUT: formularea opiniei despre mesajul textului (1p); CONȚINUT: câte 2 puncte pentru fiecare dintre cele două argumente: enunțarea argumentului (1 punct) și dezvoltarea lui prin valorificarea unei secvențe relevante din text (1 punct) (4p); CONȚINUT: formularea unei concluzii adecvate (1p); CONȚINUT: adecvarea la destinatar și la situația de comunicare: adresare la persoana a II-a, registru potrivit unui mesaj către un prieten (în totalitate: 2 puncte; parțial: 1 punct) (2p); REDACTARE: marcarea corectă a paragrafelor (1p); REDACTARE: coerența textului (în totalitate) (1p); REDACTARE: proprietatea termenilor folosiți (0-2 greșeli) (1p); REDACTARE: corectitudinea gramaticală (0-1 greșeli) (1p); REDACTARE: claritatea exprimării ideilor (în totalitate) (1p); REDACTARE: ortografia (0-1 greșeli) (1p); REDACTARE: punctuația (0-2 greșeli) (1p); REDACTARE: lizibilitatea (1p) · 20p
Total: 90p + 10p din oficiu = 100 de puncte
Alte teste de antrenament la română
Cerințele greșite au fiecare lecția lor video
Lecții video cu profesori reali, fișe de lucru rezolvate și Profesor AI, pentru toată materia claselor 5-8.
Abonează-te!prima lună 5 lei