• 6 secțiuni
  • 68 de lecții
  • Pe viață
Extinde toate secțiunileRestrânge toate secțiunile
  • CAPITOLUL 1
    14
    • 1.1
      1. Textul literar. Cuvântul-cheie și tema textului literar
    • 1.2
      2. Ideea principală. Planul simplu de idei
    • 1.3
      3. Textul nonliterar
    • 1.4
      4. Emoțiile. Exprimarea adecvată a emoțiilor.
    • 1.5
      5. Comunicarea. Roluri în comunicare.
    • 1.6
      6. Propoziția – Tipuri de propoziții
    • 1.7
      7. Cuvântul. Dicționarul.
    • 1.8
      8. Sinonimele. Antonimele.
    • 1.9
      9. Câmpul lexical
    • 1.10
      10. Fonetică
    • 1.11
      11. Silaba. Accentul.
    • 1.12
      12. Etapele scrierii. Relatarea.
    • 1.13
      13. Recapitulare – Capitolul I
    • 1.14
      14. Test – Capitolul I
  • CAPITOLUL 2
    14
    • 2.1
      1. Textul narativ literar. Actiune, spațiu, timp
    • 2.2
      2. Personajele
    • 2.3
      3. Ideea secundară. Planul dezvoltat de idei
    • 2.4
      4. Dialogul. Schimburi de replici in dialog
    • 2.5
      5. Verbul
    • 2.6
      6. Modul indicativ. Prezentul
    • 2.7
      7. Imperfectul
    • 2.8
      8. Perfectul compus (auxiliar+participiu)
    • 2.9
      9. Perfectul simplu si mmcp
    • 2.10
      10. Viitorul
    • 2.11
      11. Modul imperativ
    • 2.12
      12. Textul narativ ficțional
    • 2.13
      13. Recapitulare – Verbul
    • 2.14
      14. Test de evaluare – Unitatea II
  • CAPITOLUL 3
    11
    • 3.1
      1. Textul descriptiv literar în versuri. Descrierea în versuri.
    • 3.2
      2. Textul descriptiv literar. Personificarea
    • 3.3
      3. Textul descriptiv nonliterar
    • 3.4
      4. Ascultarea activă.
    • 3.5
      5. Substantivul.
    • 3.6
      6. Substantivul – Articolul
    • 3.7
      7. Posibilități combinatorii substantiv. Prepoziția. Atributul
    • 3.8
      8. Substantivul subiect. Acordul Predicatului cu subiectul
    • 3.9
      9. Descrierea unui obiect
    • 3.10
      10. Recapitulare.
    • 3.11
      11. Evaluare
  • CAPITOLUL 4
    12
    • 4.1
      1. Textul narativ literar – Acțiune, timp, spațiu și personaje
    • 4.2
      2. Semnificaţiile textului
    • 4.3
      3. Comparaţia
    • 4.4
      4. Textul multimodal – Banda desenată
    • 4.5
      5. Modele comportamentale eroice de-a lungul timpului
    • 4.6
      6. Atitudini comunicative. Acte de limbaj.
    • 4.7
      7. Pronumele. Pronumele personal.
    • 4.8
      8. Pronumele personal de politețe
    • 4.9
      9. Adjectivul. Articolul demonstrativ
    • 4.10
      10. Gradele de comparație ale adjectivului
    • 4.11
      11. Descrierea unei persoane. Autoportretul.
    • 4.12
      12. Recapitulare – Pronume și adjectiv
  • CAPITOLUL 5
    9
    • 5.1
      1. Textul narativ literar (basmul). Timp, spațiu.
    • 5.2
      2. Textul narativ literar. Acțiune și personaje.
    • 5.3
      3. Semnificațiile textului.
    • 5.4
      4. Elemente paraverbale și nonverbale. Acte de limbaj
    • 5.5
      5. Numeralul. Numeralul cardinal.
    • 5.6
      6. Numeralul ordinal.
    • 5.7
      7. Descrierea unei ființe imaginare.
    • 5.8
      8. Recapitulare.
    • 5.9
      9. Test.
  • CAPITOLUL 6
    8
    • 6.1
      1. Textul narativ nonliterar. Trăsături ale textului narativ nonliterar.
    • 6.2
      2. Carte românească de învățătură: de la prima carte tipărită la cartea digitală.
    • 6.3
      3. Acte de limbaj: a explica, a recomanda, a afirma.
    • 6.4
      4. Enunțul.
    • 6.5
      5. Tipuri de enunțuri. Punctuația enunțului.
    • 6.6
      6. Prezentarea textului: inserarea unor desene, grafice, fotografii, scheme.
    • 6.7
      7. Recapitulare finală.
    • 6.8
      8. Test final.
  • Cursuri
  • Demo
  • Beneficii
  • Jocuri
  • Înregistrare
  • Login

Limba română clasa a V-a

12. Etapele scrierii. Relatarea.

Relatarea este tipul de text prin care povestești ceva ce s-a întâmplat — un eveniment real, o experiență trăită, o întâmplare la care ai fost martor. O scrii când profesorul îți cere să prezinți o excursie, când trimiți un mesaj unui prieten despre o zi memorabilă sau când relatezi la știri ce s-a petrecut undeva. Diferența față de o simplă povestire este că relatarea are un ton neutru, ordonat, bazat pe fapte concrete. Nu inventezi, nu dramatizezi — redai fidel ceea ce s-a întâmplat, în ordinea în care s-a întâmplat. Tocmai de aceea, structura și etapele scrierii contează enorm: fără ele, textul devine haotic și cititorul se pierde.

Ce vei învăța în această lecție

  • Vei ști să identifici etapele scrierii și să le aplici pentru orice text de tip relatare.
  • Vei ști să construiești o introducere clară, care răspunde la întrebările cine, când, unde.
  • Vei ști să ordonezi evenimentele în cuprins folosind conectori temporali corecți.
  • Vei ști să scrii o încheiere care rezumă sau oferă o concluzie scurtă, fără să exagerezi.

Cum arată în practică

Structura

Introducerea răspunde rapid la întrebările esențiale: Cine? Ce? Când? Unde? — „Sâmbătă, 10 mai, clasa a VI-a B a vizitat Muzeul Național de Istorie din București.”
Cuprinsul prezintă evenimentele în ordine cronologică, folosind conectori precum: mai întâi, apoi, după aceea, în cele din urmă. Fiecare moment important primește câteva propoziții clare, fără divagații.
Încheierea este scurtă: rezumi impresia generală sau rezultatul evenimentului — „Excursia s-a încheiat la ora 16, iar elevii au revenit cu multe informații noi despre istoria României.”

De reținut

1. Respectă ordinea etapelor scrierii: documentare → plan → scriere → revizuire. Nu sări direct la scris fără un plan, altfel textul va fi dezorganizat.
2. Folosește timpul trecut și persoana a III-a pentru un ton neutru și obiectiv — relatarea nu este o confesiune personală.
3. Evită adjectivele exagerate și aprecierile subiective: nu scrii „a fost extraordinar de frumos”, ci „elevii au admirat exponatele din sala medievală”.

Greșeli frecvente

  • Amestecarea timpurilor verbale — treci de la trecut la prezent fără motiv. Corecție: alege timpul trecut și păstrează-l pe tot parcursul textului.
  • Lipsa conectorilor temporali — evenimentele sunt înșirate fără legătură, ca o listă. Corecție: folosește „mai întâi”, „apoi”, „după ce”, „în final” pentru a lega ideile.
  • Introducerea prea lungă — unii elevi scriu jumătate din text în introducere. Corecție: introducerea trebuie să fie de 2-3 propoziții, nu un paragraf întreg de explicații.

Întrebări frecvente

Care este diferența dintre relatare și povestire? Nu sunt același lucru?

Înțeleg confuzia — seamănă, dar nu sunt identice. Povestirea poate fi ficțiune, inventezi personaje și acțiuni. Relatarea se referă strict la fapte reale, prezentate obiectiv, fără înfrumusețări. Dacă povestești o întâmplare inventată cu emoție și suspans — e povestire. Dacă raportezi ce s-a întâmplat ieri la școală — e relatare.

Pot să scriu la persoana I într-o relatare, dacă eu am trăit evenimentul?

Poți, dar cu grijă. Persoana I este acceptată când ești participant direct la eveniment. Totuși, tonul trebuie să rămână neutru și factual, nu emoțional. Dacă profesorul cere o relatare obiectivă, persoana a III-a este mai sigură. Întreabă întotdeauna ce tip de relatare se cere — asta te scapă de confuzii.

Câte etape are scrierea și chiar trebuie să le urmez pe toate?

Sunt patru etape: documentarea, planul, scrierea propriu-zisă și revizuirea. Da, toate contează — chiar dacă par mult. Planul te salvează de la un text haotic, iar revizuirea prinde greșelile pe care nu le-ai văzut la prima scriere. Cei care sar etapele ajung să rescrie totul de la zero, ceea ce ia mai mult timp decât dacă le-ar fi respectat de la început.

Prev Înapoi 11. Silaba. Accentul.
Înainte 13. Recapitulare – Capitolul I Next
Administrează consimțământul
Pentru a oferi cea mai bună experiență, folosim tehnologii, cum ar fi cookie-uri, pentru a stoca și/sau accesa informațiile despre dispozitive. Consimțământul pentru aceste tehnologii ne permite să procesăm date, cum ar fi comportamentul de navigare sau ID-uri unice pe acest site. Dacă nu îți dai consimțământul sau îți retragi consimțământul dat poate avea afecte negative asupra unor anumite funcționalități și funcții.
Funcționale Mereu activ
Stocarea tehnică sau accesul este strict necesară în scopul legitim de a permite utilizarea unui anumit serviciu cerut în mod explicit de către un abonat sau un utilizator sau în scopul exclusiv de a executa transmiterea unei comunicări printr-o rețea de comunicații electronice.
Preferințe
Stocarea tehnică sau accesul este necesară în scop legitim pentru stocarea preferințelor care nu sunt cerute de abonat sau utilizator.
Statistici
Stocarea tehnică sau accesul care sunt utilizate exclusiv în scopuri statistice. Stocarea tehnică sau accesul care sunt utilizate exclusiv în scopuri statistice anonime. Fără o citație, conformitatea voluntară din partea Furnizorului tău de servicii de internet sau înregistrările suplimentare de la o terță parte, informațiile stocate sau preluate numai în acest scop nu pot fi utilizate de obicei pentru a te identifica.
Marketing
Stocarea tehnică sau accesul este necesară pentru a crea profiluri de utilizator la care trimitem publicitate sau pentru a urmări utilizatorul pe un site web sau pe mai multe site-uri web în scopuri de marketing similare.
  • Administrează opțiunile
  • Administrează serviciile
  • Administrează vânzătorii {vendor_count}
  • Citește mai multe despre aceste scopuri
Vezi preferințele
  • {title}
  • {title}
  • {title}
HomeCursuriJocuri Login