• 6 secțiuni
  • 68 de lecții
  • Pe viață
Extinde toate secțiunileRestrânge toate secțiunile
  • CAPITOLUL 1
    14
    • 1.1
      1. Textul literar. Cuvântul-cheie și tema textului literar
    • 1.2
      2. Ideea principală. Planul simplu de idei
    • 1.3
      3. Textul nonliterar
    • 1.4
      4. Emoțiile. Exprimarea adecvată a emoțiilor.
    • 1.5
      5. Comunicarea. Roluri în comunicare.
    • 1.6
      6. Propoziția – Tipuri de propoziții
    • 1.7
      7. Cuvântul. Dicționarul.
    • 1.8
      8. Sinonimele. Antonimele.
    • 1.9
      9. Câmpul lexical
    • 1.10
      10. Fonetică
    • 1.11
      11. Silaba. Accentul.
    • 1.12
      12. Etapele scrierii. Relatarea.
    • 1.13
      13. Recapitulare – Capitolul I
    • 1.14
      14. Test – Capitolul I
  • CAPITOLUL 2
    14
    • 2.1
      1. Textul narativ literar. Actiune, spațiu, timp
    • 2.2
      2. Personajele
    • 2.3
      3. Ideea secundară. Planul dezvoltat de idei
    • 2.4
      4. Dialogul. Schimburi de replici in dialog
    • 2.5
      5. Verbul
    • 2.6
      6. Modul indicativ. Prezentul
    • 2.7
      7. Imperfectul
    • 2.8
      8. Perfectul compus (auxiliar+participiu)
    • 2.9
      9. Perfectul simplu si mmcp
    • 2.10
      10. Viitorul
    • 2.11
      11. Modul imperativ
    • 2.12
      12. Textul narativ ficțional
    • 2.13
      13. Recapitulare – Verbul
    • 2.14
      14. Test de evaluare – Unitatea II
  • CAPITOLUL 3
    11
    • 3.1
      1. Textul descriptiv literar în versuri. Descrierea în versuri.
    • 3.2
      2. Textul descriptiv literar. Personificarea
    • 3.3
      3. Textul descriptiv nonliterar
    • 3.4
      4. Ascultarea activă.
    • 3.5
      5. Substantivul.
    • 3.6
      6. Substantivul – Articolul
    • 3.7
      7. Posibilități combinatorii substantiv. Prepoziția. Atributul
    • 3.8
      8. Substantivul subiect. Acordul Predicatului cu subiectul
    • 3.9
      9. Descrierea unui obiect
    • 3.10
      10. Recapitulare.
    • 3.11
      11. Evaluare
  • CAPITOLUL 4
    12
    • 4.1
      1. Textul narativ literar – Acțiune, timp, spațiu și personaje
    • 4.2
      2. Semnificaţiile textului
    • 4.3
      3. Comparaţia
    • 4.4
      4. Textul multimodal – Banda desenată
    • 4.5
      5. Modele comportamentale eroice de-a lungul timpului
    • 4.6
      6. Atitudini comunicative. Acte de limbaj.
    • 4.7
      7. Pronumele. Pronumele personal.
    • 4.8
      8. Pronumele personal de politețe
    • 4.9
      9. Adjectivul. Articolul demonstrativ
    • 4.10
      10. Gradele de comparație ale adjectivului
    • 4.11
      11. Descrierea unei persoane. Autoportretul.
    • 4.12
      12. Recapitulare – Pronume și adjectiv
  • CAPITOLUL 5
    9
    • 5.1
      1. Textul narativ literar (basmul). Timp, spațiu.
    • 5.2
      2. Textul narativ literar. Acțiune și personaje.
    • 5.3
      3. Semnificațiile textului.
    • 5.4
      4. Elemente paraverbale și nonverbale. Acte de limbaj
    • 5.5
      5. Numeralul. Numeralul cardinal.
    • 5.6
      6. Numeralul ordinal.
    • 5.7
      7. Descrierea unei ființe imaginare.
    • 5.8
      8. Recapitulare.
    • 5.9
      9. Test.
  • CAPITOLUL 6
    8
    • 6.1
      1. Textul narativ nonliterar. Trăsături ale textului narativ nonliterar.
    • 6.2
      2. Carte românească de învățătură: de la prima carte tipărită la cartea digitală.
    • 6.3
      3. Acte de limbaj: a explica, a recomanda, a afirma.
    • 6.4
      4. Enunțul.
    • 6.5
      5. Tipuri de enunțuri. Punctuația enunțului.
    • 6.6
      6. Prezentarea textului: inserarea unor desene, grafice, fotografii, scheme.
    • 6.7
      7. Recapitulare finală.
    • 6.8
      8. Test final.
  • Cursuri
  • Demo
  • Beneficii
  • Jocuri
  • Înregistrare
  • Login

Limba română clasa a V-a

9. Perfectul simplu si mmcp

Verbele sunt sufletul propoziției — iar două dintre cele mai interesante timpuri trecute sunt perfectul simplu și mai mult ca perfectul. Le vei întâlni în texte literare, în povești, în exerciții de gramatică și, mai ales, la teze și examene. Perfectul simplu exprimă o acțiune trecută, încheiată recent, simțită ca apropiată de vorbitor. Mai mult ca perfectul exprimă o acțiune trecută înaintea altei acțiuni trecute — adică trecutul trecutului. Dacă înveți să le deosebești, vei scrie și vei analiza textele cu mult mai multă siguranță.

Ce vei învăța în această lecție

  • Vei ști să formezi corect perfectul simplu la toate persoanele, pentru verbe din conjugările I–IV.
  • Vei ști să formezi mai mult ca perfectul și să recunoști terminațiile specifice (-sem, -seși, -se…).
  • Vei ști să deosebești cele două timpuri după sensul lor în propoziție.
  • Vei ști să eviți confuziile frecvente dintre perfectul simplu, perfectul compus și mai mult ca perfectul.

Cum arată în practică

Structura

Perfectul simplu se formează din rădăcina verbului + sufixul specific conjugării + desinenţele de persoană și număr. Exemplu: a cânta → eu cântai, tu cântași, el cântă, noi cântarăm, voi cântarăți, ei cântară. Atenție: se folosește mai ales în Oltenia și în texte literare care imită graiul popular.

Mai mult ca perfectul se formează din rădăcina verbului + sufixul -se- + desinenţele: eu cântasem, tu cântaseși, el cântase, noi cântaserăm, voi cântaserăți, ei cântaseră. Apare când o acțiune s-a petrecut înainte de o altă acțiune trecută: Când am ajuns, el plecaseˈ deja.

De reținut

1. Mai mult ca perfectul are mereu sufixul -se- — dacă îl găsești în formă, ești pe drumul cel bun.
2. Perfectul simplu nu se confundă cu perfectul compus (am cântat) — perfectul simplu nu are auxiliar.
3. Mai mult ca perfectul apare de obicei în pereche cu un alt timp trecut în același context, marcând că o acțiune a precedat-o pe cealaltă.

Greșeli frecvente

  • „El a plecaseˈ” — formă greșită, amestec de perfect compus cu mai mult ca perfect. Corect: el plecase (fără auxiliar „a”).
  • Confuzia dintre „cântă” (prezent) și „cântă” (perfect simplu, pers. a III-a sg.) — contextul decide: El cântă acum vs. El cântă ieri și toți îl aplaudară.
  • „Noi cântasem” folosit ca plural de politețe — mai mult ca perfectul nu are forme de politețe; pentru „dumneavoastră” se folosesc formele de persoana a II-a plural: cântaserăți.

Întrebări frecvente

Cum știu dacă să folosesc perfectul simplu sau perfectul compus?

Perfectul compus (am mers) e cel mai folosit în vorbirea curentă din toată România. Perfectul simplu (mersei) apare în texte literare, în graiul oltenesc sau când autorul vrea să dea un aer narativ apăsat. La școală, dacă nu ți se specifică altfel, perfectul compus e alegerea sigură pentru compuneri.

De ce mai mult ca perfectul se numește așa — „mai mult ca perfect”?

Numele vine din latină și înseamnă, aproximativ, „mai mult decât terminat”. Adică acțiunea nu doar s-a încheiat, ci s-a încheiat înainte de o altă acțiune tot trecută. E trecutul trecutului. Când înțelegi logica numelui, îți vine mult mai ușor să recunoști când să-l folosești într-o propoziție.

Sufixul „-se-” apare și la alte timpuri sau doar la mai mult ca perfect?

Sufixul -se- este „marca” aproape exclusivă a mai mult ca perfectului — e cel mai sigur indiciu că ai de-a face cu acest timp. La conjunctiv sau condițional găsești alte sufixe. Deci dacă într-un exercițiu dai peste văzuse, scrisese, venise, poți fi aproape sigur că e mai mult ca perfect.

Prev Înapoi 8. Perfectul compus (auxiliar+participiu)
Înainte 10. Viitorul Next
Administrează consimțământul
Pentru a oferi cea mai bună experiență, folosim tehnologii, cum ar fi cookie-uri, pentru a stoca și/sau accesa informațiile despre dispozitive. Consimțământul pentru aceste tehnologii ne permite să procesăm date, cum ar fi comportamentul de navigare sau ID-uri unice pe acest site. Dacă nu îți dai consimțământul sau îți retragi consimțământul dat poate avea afecte negative asupra unor anumite funcționalități și funcții.
Funcționale Mereu activ
Stocarea tehnică sau accesul este strict necesară în scopul legitim de a permite utilizarea unui anumit serviciu cerut în mod explicit de către un abonat sau un utilizator sau în scopul exclusiv de a executa transmiterea unei comunicări printr-o rețea de comunicații electronice.
Preferințe
Stocarea tehnică sau accesul este necesară în scop legitim pentru stocarea preferințelor care nu sunt cerute de abonat sau utilizator.
Statistici
Stocarea tehnică sau accesul care sunt utilizate exclusiv în scopuri statistice. Stocarea tehnică sau accesul care sunt utilizate exclusiv în scopuri statistice anonime. Fără o citație, conformitatea voluntară din partea Furnizorului tău de servicii de internet sau înregistrările suplimentare de la o terță parte, informațiile stocate sau preluate numai în acest scop nu pot fi utilizate de obicei pentru a te identifica.
Marketing
Stocarea tehnică sau accesul este necesară pentru a crea profiluri de utilizator la care trimitem publicitate sau pentru a urmări utilizatorul pe un site web sau pe mai multe site-uri web în scopuri de marketing similare.
  • Administrează opțiunile
  • Administrează serviciile
  • Administrează vânzătorii {vendor_count}
  • Citește mai multe despre aceste scopuri
Vezi preferințele
  • {title}
  • {title}
  • {title}
HomeCursuriJocuri Login