- 6 secțiuni
- 68 de lecții
- Pe viață
- CAPITOLUL 126
- 1.11. Textul literar. Cuvântul-cheie și tema textului literar
- 1.2Test5 întrebări
- 1.32. Ideea principală. Planul simplu de idei
- 1.4Test5 întrebări
- 1.53. Textul nonliterar
- 1.6Test5 întrebări
- 1.74. Emoțiile. Exprimarea adecvată a emoțiilor.
- 1.8Test5 întrebări
- 1.95. Comunicarea. Roluri în comunicare.
- 1.10Test5 întrebări
- 1.116. Propoziția – Tipuri de propoziții
- 1.12Test5 întrebări
- 1.137. Cuvântul. Dicționarul.
- 1.14Test5 întrebări
- 1.158. Sinonimele. Antonimele.
- 1.16Test5 întrebări
- 1.179. Câmpul lexical
- 1.18Test5 întrebări
- 1.1910. Fonetică
- 1.20Test5 întrebări
- 1.2111. Silaba. Accentul.
- 1.22Test5 întrebări
- 1.2312. Etapele scrierii. Relatarea.
- 1.24Test5 întrebări
- 1.2513. Recapitulare – Capitolul I
- 1.2614. Test – Capitolul I
- CAPITOLUL 226
- 2.11. Textul narativ literar. Actiune, spațiu, timp
- 2.2Test5 întrebări
- 2.32. Personajele
- 2.4Test5 întrebări
- 2.53. Ideea secundară. Planul dezvoltat de idei
- 2.6Test5 întrebări
- 2.74. Dialogul. Schimburi de replici in dialog
- 2.8Test5 întrebări
- 2.95. Verbul
- 2.10Test5 întrebări
- 2.116. Modul indicativ. Prezentul
- 2.12Test5 întrebări
- 2.137. Imperfectul
- 2.14Test5 întrebări
- 2.158. Perfectul compus (auxiliar+participiu)
- 2.16Test5 întrebări
- 2.179. Perfectul simplu si mmcp
- 2.18Test5 întrebări
- 2.1910. Viitorul
- 2.20Test5 întrebări
- 2.2111. Modul imperativ
- 2.22Test5 întrebări
- 2.2312. Textul narativ ficțional
- 2.24Test5 întrebări
- 2.2513. Recapitulare – Verbul
- 2.2614. Test de evaluare – Unitatea II
- CAPITOLUL 320
- 3.11. Textul descriptiv literar în versuri. Descrierea în versuri.
- 3.2Test5 întrebări
- 3.32. Textul descriptiv literar. Personificarea
- 3.4Test5 întrebări
- 3.53. Textul descriptiv nonliterar
- 3.6Test5 întrebări
- 3.74. Ascultarea activă.
- 3.8Test5 întrebări
- 3.95. Substantivul.
- 3.10Test5 întrebări
- 3.116. Substantivul – Articolul
- 3.12Test5 întrebări
- 3.137. Posibilități combinatorii substantiv. Prepoziția. Atributul
- 3.14Test5 întrebări
- 3.158. Substantivul subiect. Acordul Predicatului cu subiectul
- 3.16Test5 întrebări
- 3.179. Descrierea unui obiect
- 3.18Test5 întrebări
- 3.1910. Recapitulare.
- 3.2011. Evaluare
- CAPITOLUL 423
- 4.11. Textul narativ literar – Acțiune, timp, spațiu și personaje
- 4.2Test5 întrebări
- 4.32. Semnificaţiile textului
- 4.4Test5 întrebări
- 4.53. Comparaţia
- 4.6Test5 întrebări
- 4.74. Textul multimodal – Banda desenată
- 4.8Test5 întrebări
- 4.95. Modele comportamentale eroice de-a lungul timpului
- 4.10Test5 întrebări
- 4.116. Atitudini comunicative. Acte de limbaj.
- 4.12Test5 întrebări
- 4.137. Pronumele. Pronumele personal.
- 4.14Test5 întrebări
- 4.158. Pronumele personal de politețe
- 4.16Test5 întrebări
- 4.179. Adjectivul. Articolul demonstrativ
- 4.18Test5 întrebări
- 4.1910. Gradele de comparație ale adjectivului
- 4.20Test5 întrebări
- 4.2111. Descrierea unei persoane. Autoportretul.
- 4.22Test5 întrebări
- 4.2312. Recapitulare – Pronume și adjectiv
- CAPITOLUL 516
- 5.11. Textul narativ literar (basmul). Timp, spațiu.
- 5.2Test5 întrebări
- 5.32. Textul narativ literar. Acțiune și personaje.
- 5.4Test5 întrebări
- 5.53. Semnificațiile textului.
- 5.6Test5 întrebări
- 5.74. Elemente paraverbale și nonverbale. Acte de limbaj
- 5.8Test5 întrebări
- 5.95. Numeralul. Numeralul cardinal.
- 5.10Test5 întrebări
- 5.116. Numeralul ordinal.
- 5.12Test5 întrebări
- 5.137. Descrierea unei ființe imaginare.
- 5.14Test5 întrebări
- 5.158. Recapitulare.
- 5.169. Test.
- CAPITOLUL 614
- 6.11. Textul narativ nonliterar. Trăsături ale textului narativ nonliterar.
- 6.2Test5 întrebări
- 6.32. Carte românească de învățătură: de la prima carte tipărită la cartea digitală.
- 6.4Test5 întrebări
- 6.53. Acte de limbaj: a explica, a recomanda, a afirma.
- 6.6Test5 întrebări
- 6.74. Enunțul.
- 6.8Test5 întrebări
- 6.95. Tipuri de enunțuri. Punctuația enunțului.
- 6.10Test5 întrebări
- 6.116. Prezentarea textului: inserarea unor desene, grafice, fotografii, scheme.
- 6.12Test5 întrebări
- 6.137. Recapitulare finală.
- 6.148. Test final.
6. Numeralul ordinal.
Gândește-te la un campionat: cineva câștigă locul întâi, altcineva termină al treilea. Numeralul ordinal există tocmai pentru că avem nevoie să arătăm ordinea, poziția unui lucru într-un șir. Îl folosești când citești un clasament, când spui că locuiești la etajul al cincilea, când vorbești despre al doilea capitol dintr-o carte. Fără el, n-am putea face diferența dintre „am luat nota trei” (câte trei) și „am terminat al treilea” (pe ce loc). E o parte din limbă pe care o folosești zilnic, adesea fără să-ți dai seama — și merită înțeleasă, nu memorată mecanic.
Ce vei învăța în această lecție
- Vei înțelege ce exprimă numeralul ordinal și de ce este diferit de cel cardinal.
- Vei ști să formezi corect numeralele ordinale (cu articolul al / a și terminația -lea / -a).
- Vei recunoaște acordul numeralului ordinal în gen și număr cu substantivul determinat.
- Vei ști să analizezi morfologic un numeral ordinal într-o propoziție.
Exemplu din text
Propoziție
Maria a câștigat a doua medalie de aur din cariera ei.
Analiză
A doua este numeral ordinal, format din articolul a + doua. Se acordă cu substantivul medalie (feminin, singular), de aceea apare forma feminină a doua, nu al doilea. Îndeplinește funcția sintactică de atribut adjectival pe lângă substantivul medalie și răspunde la întrebarea „a câta?”.
Regulă de reținut
Numeralul ordinal se formează cu al + număr + -lea (masculin/neutru) sau a + număr + -a (feminin). Se acordă întotdeauna în gen cu substantivul pe care îl determină: al treilea elev, dar a treia elevă.
Greșeli frecvente
- „Al doua” în loc de „a doua” — când substantivul e feminin, articolul este a, nu al: corect este a doua oară, nu al doilea oară.
- Omiterea articolului — „doilea loc” în loc de „al doilea loc”. Fără al/a, numeralul ordinal nu este format corect.
- Confuzia cu numeralul cardinal — „am terminat trei” (cardinal, cantitate) față de „am terminat al treilea” (ordinal, poziție). Sensul se schimbă complet, deci atenție la context!
Întrebări frecvente
De ce spunem „al doilea” și nu „al doi-lea”? De unde vine această formă?
Forma doilea este una veche, moștenită, și a rămas fixă în limbă — nu se mai desparte. La fel și întâi sau prima. De la trei în sus, structura devine mai regulată: al treilea, al patrulea. Practic, primele două numerale ordinale sunt excepții pe care pur și simplu le memorezi.
Cum știu dacă scriu „al cincilea” sau „a cincea”? Mereu mă încurc.
Simplu: uită-te la substantivul din propoziție. Dacă e masculin sau neutru, alegi al cincilea. Dacă e feminin, alegi a cincea. Pune întrebarea: al câtelea? (masculin) sau a câta? (feminin). Substantivul îți dă răspunsul de fiecare dată.
Numeralul ordinal este mereu atribut sau poate fi și altceva în propoziție?
Cel mai des apare ca atribut adjectival — stă pe lângă un substantiv și arată ordinea acestuia. Dar poate fi și nume predicativ: „El a fost al doilea.” Contextul contează. Dacă determină un substantiv, e atribut; dacă completează un verb copulativ, e nume predicativ.