- 5 secțiuni
- 77 de lecții
- Pe viață
- CAPITOLUL 118
- 1.11. Textul narativ literar
- 1.22. Legarea secvențelor narative
- 1.33. Narator, autor, personaj. Enumerația
- 1.44. Textul nonliterar. Anuntul
- 1.55. Principii de interacțiune în comunicare
- 1.66. Contacte culturale
- 1.77. Fraza
- 1.88. Conjuncția
- 1.99. Derivarea
- 1.1010. Compunerea. Familia lexicală
- 1.1111. Categorii semantice
- 1.1212. Paronimele. Confuziile paronimice
- 1.1313. Pleonasmul
- 1.1414. Îmbinări de cuvinte, locuțiuni. Termeni științifici, limbaj popular
- 1.1515. Noțiuni de fonetică. Grupurile de sunete. Despărțirea cuvintelor în silabe
- 1.1616. Accentul. Utilizarea corectă
- 1.1717. Etapele scrierii. Organizarea textului.
- 1.1818. Recapitulare – Capitolul I
- CAPITOLUL 217
- 2.11. Textul narativ – Popa Tanda
- 2.22. Personajul. Mijloace de caracterizare. Repetiția
- 2.33. Conflictul. Complexitatea personajului.
- 2.44. Semnificațiile textului – „Popa Tanda” de Ioan Slavici
- 2.55. Caracterizarea personajului
- 2.66. Limba și cultura
- 2.77. Fapte și opinii. Textul explicativ.
- 2.88. Verbul. Tipuri de verbe
- 2.99. Modurile și timpurile verbului. Actualizare. (I)
- 2.1010. Modurile și timpurile verbului. Actualizare. (II)
- 2.1111. Forme nepersonale – infinitivul și participiul
- 2.1212. Forme nepersonale – gerunziul și supinul
- 2.1313. Posibilități combinatorii ale verbului
- 2.1414. Circumstanțialul de cauză
- 2.1515. Circumstanțialul de scop
- 2.1616. Recapitulare
- 2.1717. Evaluare – Capitolul II
- CAPITOLUL 313
- 3.11. Textul liric. Structura textului liric
- 3.22. Textul liric. Exprimarea emoțiilor
- 3.33. Textul liric – Limbajul figurat
- 3.44. Textul liric. Poezia modernă
- 3.55. Textul descriptiv, descrierea. Redactarea unei descrieri
- 3.66. Atitudini comunicative
- 3.77. Substantivul. Actualizarea cunoștințelor
- 3.88. Prepoziția
- 3.99. Posibilități combinatorii ale substantivului
- 3.1010. Adjectivul. Actualizarea cunoștințelor
- 3.1111. Posibilități combinatorii ale adjectivului
- 3.1212. Comentarea unor pasaje dintr-un text. Descrierea unei emoții
- 3.1313. Evaluare – Capitolul III.
- CAPITOLUL 415
- 4.11. Textul narativ literar – Acțiune, timp și spațiu
- 4.22. Textul narativ literar – Naratorul și personajele
- 4.33. Semnificațiile textului.
- 4.44. Textul multimodal – Enciclopedia
- 4.55. Structura textului narativ oral.
- 4.66. Structuri textuale
- 4.77. Pronumele personal, personal de politețe și reflexiv – Actualizare
- 4.88. Pronumele și adjectivul pronominal posesiv
- 4.99. Pronumele și adjectivul pronominal demonstrativ
- 4.1010. Pronumele și adjectivul pronominal nehotărât
- 4.1111. Pronumele și adjectivul pronominal interogativ
- 4.1212. Pronumele și adjectivul pronominal relativ
- 4.1313. Pronumele și adjectivul pronominal negativ
- 4.1414. Adjectivul pronominal de întărire
- 4.1515. Posibilități combinatorii ale pronumelui și adjectivului pronominal
- CAPITOLUL 514
- 5.11. Textul dramatic. Structura textului dramatic, rolul indicațiilor scenice, autorul.
- 5.22. Arta spectacolului. Personajul dramatic.
- 5.33. Rolul dialogului. Dialogul în textul scris și în spectacol.
- 5.44. Semnificațiile textului.
- 5.55. Dialogul în textul nonliterar. Interviul.
- 5.66. Textul dialogat. Tracul comunicativ.
- 5.77. Strategii de ascultare activă.
- 5.88. Numeralul. Actualizare.
- 5.99. Posibilități combinatorii ale numeralului.
- 5.1010. Adverbul. Actualizare.
- 5.1111. Interjecția. Onomatopeele. Interjecția predicativă
- 5.1212. Tipare textuale de structurare a ideilor. Cererea
- 5.1313. Recapitulare.
- 5.1414. Evaluare unitatea V.
8. Numeralul. Actualizare.
Numeri tot timpul — prețuri, ore, echipe de fotbal, locuri dintr-o competiție. Dar când scrii sau vorbești despre numere, limba română are propriile ei reguli ca totul să sună natural. Numeralul este cuvântul care exprimă un număr sau un loc într-o ordine. Fără el, nu ai cum să spui „am luat nota zece”, „el a terminat al treilea” sau „ne-am împărțit în două grupe”. Îl folosești zilnic, fără să-ți dai seama că aplici gramatică. Această actualizare îți reamintește tipurile de numeral și cum le recunoști, ca să nu mai confunzi „doi” cu „al doilea” sau „amândoi” cu „ambii”.
Ce vei învăța în această lecție
- Vei înțelege ce este numeralul și de ce există mai multe tipuri în limba română.
- Vei ști să identifici numeralul cardinal, ordinal, colectiv și distributiv în propoziții reale.
- Vei ști să faci diferența dintre numeral și alte părți de vorbire care exprimă cantitate.
- Vei înțelege cum se acordă numeralul cu substantivul pe care îl însoțește.
Exemplu din text
Propoziție
Cei trei elevi au terminat proba înaintea celorlalți.
Analiză
Trei este numeral cardinal simplu, care arată câți elevi sunt. Însoțește substantivul „elevi” și se acordă cu acesta în gen (masculin) și număr (plural). În propoziție, împreună cu articolul „cei”, face parte din grupul nominal cu funcție de subiect.
Regulă de reținut
Numeralul cardinal răspunde la întrebarea câți? / câte? și se acordă în gen cu substantivul pe care îl determină: trei băieți (masculin), trei fete (feminin). Numeralele de la unu la douăzeci au forme diferite pentru masculin și feminin doar la unu/una și doi/două.
Greșeli frecvente
- „Al doilea fată” — greșit. Numeralul ordinal se acordă în gen: corect este „a doua fată”.
- „Amândoi fetele” — greșit. Numeralul colectiv se acordă cu substantivul: corect este „amândouă fetele”.
- Confuzia numeral – adjectiv numeral: când numeralul însoțește un substantiv (doi copii), este adjectiv numeral; când stă singur (Doi au plecat), este pronume numeral. Mulți elevi le tratează la fel, fără să observe această diferență.
Întrebări frecvente
Cum știu dacă numeralul este cardinal sau ordinal?
Simplu: cardinalul răspunde la câți? — „cinci elevi”, adică numără. Ordinalul răspunde la al câtelea? / a câta? — „al cincilea elev”, adică stabilește o ordine, un loc într-un șir. Dacă poți pune „al” sau „a” în față, ești sigur că e ordinal.
De ce numeralul „două” nu se folosește cu substantive masculine?
Limba română păstrează o distincție veche între genuri. „Doi” merge cu masculine și neutre la plural: doi băieți, doi scaune. „Două” merge cu feminine: două fete, două cărți. Neutrele oscilează, dar regula de bază este că urmezi genul singular al substantivului.
Numeralul colectiv și cel distributiv — chiar trebuie să le știu separat?
Da, pentru că fac lucruri diferite. Colectivul grupează: amândoi, tustrei — toți împreună. Distributivul arată împărțirea: câte doi, câte trei — în grupuri egale. La un test, dacă apar ambele într-un exercițiu, trebuie să le denumești corect. Nu sunt greu de diferențiat odată ce le-ai văzut în exemple reale.